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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제21권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
103 - 128 (26page)

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이 연구는 교사들의 통계적 추론을 분석함으로써 통계 교수-학습과 관련된 교수학적 함의를 기술하고 통계 교육에 대한 교사 전문성 개발에의 시사점을 모색하고자 하였다. 선행연구 분석을 통해 통계적 추론의 의미와 통계적 추론 요소의 특징을 살펴보았으며 교사들의 통계적 추론 분석에서 살펴볼 필요가 있는 주요 쟁점을 확인하였다. 이를 토대로 구체화한 지필검사 도구를 교사 32명에게 적용하여 얻은 결과를 분석하고 교사들의 통계적 추론과 관련된 특징을 통계적 추론 요소별로 범주화하여 설명하였다. 통계적 추론 요소에 따라 교사들이 보인 통계적 추론의 특징을 요약하면서 통계 교수-학습 및 교사 전문성 개발에의 함의와 시사점을 도출하였다.
#Statistical Reasoning #Teacher Education #Statistics Teaching-Learning

목차

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교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 google schola 구경호 / 2017 / 중학교 자유학기제에 대한 교사의 실행도 종단연구 / 교육과정평가연구 20(1):245~270 dbpia 김미경 / 2003 / 중학교 3학년 상관관계 지도 내용 향상 방안에 관한 연구 google schola 김미경 / 1995 / 윷의 확률 / 한국 통계학회 춘계발표회 논문집 :91~97 google schola 노아라 / 2013 / 우리나라 고등학생들의 상관관계 이해도 조사 / 수학교육학연구 23(4):467~490 google schola

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