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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2008.1
- 수록면
- 193 - 218 (26page)
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본 연구는 일반계 고등학교 교사 2명의 내러티브 탐구를 통하여 진로교육의 목표 및 현황, 교과통합 진로교육에 대한 교사들의 인식을 중점적으로 분석하고 그들의 생생한 견해를 드러내고자 하였다. 교사 내러티브 탐구를 통하여 진로교육을 열심히 하기 어려운 맥락, 특히 진로교육의 목표 및 내용 체계가 확실하지 않다는 점, 지식과 단편적인 정보로 구성된 교과서, 교사들의 열의와 전문성 부족의 문제를 드러냈다. 또한 고등학교에서 ｢진로와 직업｣ 교과가 제대로 이루어지기 어려운 구조적 요인과 교사들이 갖는 교과통합적 진로교육에 대하여 신중한 태도를 가지고 있음을 확인하였다. 교사들이 중요하게 인식하고 있는 진로교육의 목표는 긍정적 자아개념과 자기주도성이 기본이 되는 자기이해라는 것이 드러났다. 논의 과정에서 진로교육이 다른 교과와 의미 있게 통합되기 위한 조건에 대하여 검토하였다.
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