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Our study examines the effects of the computational thinking (CT)-based Scratch programming class utilizing sharing and remix functions. This course was implemented with the fifth and sixth grade elementary school students as on-line classes for 6 weeks. To make Scratch simulation programs, the students continuously conducted work-sharing and remixing activities along with comment writing and group activities. According to the results of the study, the students showed significant improvement in the ability to creatively solve real-life problems. Further, factors in common among most students who achieved improvement in their communication ability were that they utilized remix functions at least two times along with positive thinking about Scratch sharing, and as a result their ability for other components of interpersonal skills was also improved.
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Huh, S. Y. / 2012 / The Development of Group Counseling Program to Enhance Communication Skill and Leadership of Gifted Elementary School / Master / Korea National University of Educat
Jung, Y. M. / 1997 / The Study of Communication with Parent and Youth Problem Behavior / Master / Pusan National University
KEDI / 2001 / The Development Study of a Convenient Creative Problem Solving Test
Karner, J. / 2007 / Is abstraction the key to computing? / Communications of the ACM 50 (4) : 36 ~ 42
Kim, E. M. / 2003 / The Effects of Peer Counseling Training on an Elementary School Children’s Communication and Self-Concept / Master / Konkuk University
Jung, Y. M. / 1997 / The Study of Communication with Parent and Youth Problem Behavior / Master / Pusan National University
KEDI / 2001 / The Development Study of a Convenient Creative Problem Solving Test
Karner, J. / 2007 / Is abstraction the key to computing? / Communications of the ACM 50 (4) : 36 ~ 42
Kim, E. M. / 2003 / The Effects of Peer Counseling Training on an Elementary School Children’s Communication and Self-Concept / Master / Konkuk University
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