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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차현진 (순천향대학교) 이경숙 (고려대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
265 - 278 (14page)

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본 연구에서는 초·중등 현직 교원을 대상으로 ICT 활용 교수법의 일환으로 스크래치 프로그래밍 교육을 실시한 후, 스크래치를 활용하여 교수 매체 개발을 수행하는 과정에 대한 경험을 분석하였다. 특히, 본 연구에서는 초·중등 현직 교사들이 자신의 교과에 프로그래밍을 활용하는 목적 및 방법에 대한 구체적인 생각 및 경험을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 ASSURE 모형을 기반으로 교과의 학습 목표와 방법에 따라 교수 설계를 시행하도록 하고, 이를 바탕으로 스크래치 활용 교수 매체를 제작하는 프로젝트를 시행하였다. 이를 위해 본 연구는 2019년 2학기 K대학의 교육대학원에 재학하고 있는 초·중등 현직 교사 10명을 대상으로 하였다. 현직 교사 10명은 스크래치 교육 후 최종 과제로 수행된 ASSURE 모형 기반 교수 설계와 프로젝트 결과물을 발표하고, 프로젝트 경험에 대한 설문에 응답하였다. 연구 결과, 현직 교사들은 학생들의 흥미를 유발하고, 수업 참여를 촉진하여 학습자 중심의 수업을 이끄는 데 스크래치 활용 수업 매체가 유의미한 결과를 가져올 수 있을 것이라는 긍정적인 기대를 보여주었다. 본 연구 결과는 향후 현직 교사를 대상으로 재교육 프로그램 뿐 아니라 예비 교원을 대상으로 프로그래밍 교육의 방향 등에 대한 시사점을 제시해 준다는 점에서 의의가 있다.
#스크래치 #ASSURE 모형 #매체 활용 교수 모형 #프로그래밍 학습 #초·중등 현직 교원

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Back, Y. K. / 2015 / Educational methods and educational technology in SMART age / Hakjisa google schola 차현진 / 2017 / 디지털교과서가 학습자의 자기조절학습 및 문제해결 역량에 미치는 효과 분석 / 한국콘텐츠학회 논문지 17(2):13~25 dbpia 차윤경 / 2016 / ABCD 기반 융복합교사교육 모형 개발 연구: 창의·인성교육 전문성을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 16(6):847~876 google schola 최형신 / 2015 / 스크래치 프로그래밍이 예비교사에게 미치는 영향: 컴퓨팅 사고 및 블룸의 텍사노미 활용 평가 / 정보교육학회논문지 19(2):225~232 dbpia 한은미 / 2011 / 유의미한 초등영어 교수·학습 활동을 위한 정보통신기술(ICT) 도구의 활용과 효율성 연구 / 초등영어교육 17(3):171~200 dbpia

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