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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제24권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
205 - 218 (14page)

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본 연구는 유아교육기관에서 장난감 없는 프로그램이 유아의 상호작용적 또래놀이에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 선행연구를 토대로 장난감 없는 프로그램을 개발하여 만 5세 유아에게 4주간 적용하였다. 그리고 실험집단 유아 18명과 통제집단 유아 18명의 사전-사후검사 점수의 변화를 비교․분석하였다. 그 결과 장난감 없는 프로그램 적용에 따라 놀이 상황에서 친사회적인 방법으로 상호작용하는 놀이상호작용 행동은 증가하고 놀이를 방해하는 행동은 감소하는 긍정적인 결과가 나타났다. 그러나 놀이를 거절하고 무시하는 등의 놀이 단절 행동에 대해서는 그 효과를 밝혀내지 못하였다.
#장난감 없는 프로그램 #상호작용적 또래 놀이 #program without toys #Interactive Peer Play

목차

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참고문헌 (32)

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Andrea Braum / 2002 / 소비에 중독된 아이들 / 미래의 창 google schola Asher, S. R. / 1979 / A reliable sociometric measure for preschool children / Developmental Psychology 15 : 443 ~ 444 google schola Asher, S. R. / 1982 / Peer relations and the development of social skills. In The young child: Review of research / National Association for the Education of Young Children google schola Becker-Textor, I / 1997 / Ohne Spielzeug, Spielzeugfreier Kindergarten / Herder google schola Christe, J. / 1983 / The role of play in social-intellectual development / Review of Educational Research 53 : 93 ~ 115 google schola

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