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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 외국학연구 제43호
발행연도
2018.1
수록면
137 - 164 (28page)

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2018

유아영어 파견교사의 교사교육 요구조사
박지유 ,  김지영 외국학연구 2018.01 학술저널

2016

유아영어교사 교육 실태와 교사교육 프로그램 요구조사 : 유아파견영어교사의 요구를 중심으로
박지유 교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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This study aims to examine the professional development needs of dispatched early English teachers. In this study, we examine the background information and teacher-training course experiences of two hundred in-service teachers. Five teachers with more than five years of experience are selected for in-depth interviews in order to analyze their developmentneeds. Most dispatched teachers have a bachelor’s degree; 21.5% of them have early childhood education majors, 33% have English-related degrees, and 45.5% have other subject-related degrees. In addition, 99% of them participate in teacher-training programs provided by thecompany . They argue that understanding child development and education is one of the most important qualifications for a teacher, and 70% of teachers respond positively to the teacher-training programs’ efficacy. Based on the interview data gathered from the in-depth interviews with five teachers, we conclude that they are satisfied with teacher-training programs in general—not because of the curriculum but rather because of the teacher community involved in the program. They emphasize the need to study the characteristics of young learners and English teaching methods. Thus, a teacher-training program instructor should possess theoretical and practical knowledge of early childhood education and English teaching.
#EFL #young children #dispatched teacher #teacher education

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