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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 복지상담교육연구 제6권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 33 (33page)

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선진국들과 마찬가지로 한국에서도 학력에 대한 발달적 평가(developmental evaluation) 체제인 국가수준학업성취도평가(National Assessment of Educational Achievement: NAEA)를 실시하고 있다. 기초학력미달은 NAEA 결과에서 가장 낮은 수준의 학습부진을 가리킨다. 우리나라에서는 2004년에 의무교육이 초등학교에서 중학교까지 전면적으로 확대되면서 현재 우리나라에서는 초등학교 시절부터 누적된 학습곤란을 가진 기초학력미달 학생들이 중학교에 다니고 있는 실정이다. 본 연구의 목적은 중학교에 다니고 있는 기초학력미달 중학생들의 경험을 깊이 이해하는데 있다. 이를 위해 19명의 전국 각지의 기초학력미달 중학생들을 대상으로 중학교 생활경험이 어떠한지를 현상학적 질적 연구로 탐색했다. 연구결과 기초학력미달 중학생의 경험의 구조는 최종적으로 8개의 범주와 25개의 주제모음으로 도출되었다: ‘무동기와 학습된 무기력의 되풀이’, ‘불편한 또래․가족․사회와의 관계’, ‘학교에서의 부정적 정서 경험’, ‘어려운 학교공부, 멀고도 험한 길’, ‘도움이 되지 않는 학습전략의 사용’, ‘막연한 진로신념과 계획’, ‘청소년 일탈과 비행으로 징계’, ‘생활에서의 자원과 강점의 재발견’이었다. 따라서 기초학력미달 중학생이 학교와 생활에서 겪는 경험은 ‘영유월령 천섭월섭월심(嶺硫越嶺 川涉越涉越深: 고개는 넘어도 고개요, 내는 건너도 깊다)’의 암담한 현실과 실날 같은 희망의 조우였다.
#기초학력미달 중학생 #중학교 생활 경험 #현상학적 연구 #below-basic academic proficiency level #NAEA #National Assessment of Educational Achievement) #phenomenological qualitative research #middle school students

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Burhans, K. K. / 1978 / Helplessness in early childhood; The role of contingent workth / Child Development 66 : 1719 ~ 1738 google schola Covington, M. V. / 1979 / Effort : The double edged sword in school achievement / Journal of Educational Psychology 71 : 169 ~ 182 google schola Deci, E. L. / 1985 / Intrinsic motivation and self-determination in human behavior / Plenum google schola Dweck, C, . S. / 1988 / A social-cognitive approach to motivation and personality / Psychological Reveiew 95 : 256 ~ 273 google schola Giorgi, A. / 1985 / Phenomenology and psychological research / Duquesne University Press google schola

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