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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
217 - 227 (11page)

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본 연구의 목적은 블랜디드 러닝 기반 STEAM 교육 적용 음악수업이 예비유아교사의 음악지식 및 융합인재소양에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 연구를 위하여 O광역시에 소재한 C대학교 유아교육과 3학년 유아음악교육 수강생 20명과 B광역시에 소재한 D대학교 유아교육과 3학년 유아음악교육 수강생 19명을 대상으로 음악지식 및 융합인재소양에 대한 사전-사후 실험설계를 통하여 효과를 검증하였다. 연구결과, 블랜디드 러닝 기반 STEAM 교육 적용 음악수업을 실시한 실험집단이 일반적 음악수업을 실시한 통제집단보다 음악지식 모든 영역과 융합인재소양 중 융합, 창의, 소통에서 유의미하게 향상된 결과를 보였다. 이러한 연구결과는 향후 대학교육 현장에서 예비유아교사의 음악지식과 융합인재소양 향상을 돕기 위한 교수학습방법으로 블랜디드 러닝 기반 STEAM 교육 적용 음악수업이 유용하게 활용될 수 있음을 시사한다.
#pre-service kindergarten teachers #STEAM education #blended learning #musical knowledge #STEAM literacy

목차

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참고문헌 (26)

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김혜선 / 2006 / 내러티브 탐구를 통해 본 유치원 초임교사들의 교직생활 이해-교사되기를 향한 초임교사들의 교육 이야기 / 유아교육연구 26(2):283~303 dbpia M. H. An / 2005 / Relation between Teachers' Specialities and Incentives for their Enhancement, as perceived by Elementary School Teachers google schola K. W. Jeon. / 2017 / 4th Industrial Revolution and the infant's creativity training / Journal of Workplace childcare 51:4~5 google schola 문공주 / 2017 / STEAM R&E를 통한 고등학생의 창의적 인재 역량 변화 / 한국과학교육학회지 37(5):825~833 dbpia 이춘자 / 2017 / 유아음악교육에서 STEAM 교육 활용이 예비유아교사의 음악지식, 음악교수 효능감, 음악태도 및 창의성에 미치는 영향 / 인문사회 21 8(5):1037~1058 dbpia

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