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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제8권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
175 - 181 (7page)

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본 연구의 목적은 학습자 역량을 선별, 그 역량에 대한 중요도-수행도 인식 차이를 알아보고, 교육요구도를 분석하여 학습지원 프로그램의 방향성을 제고하고자 함이다. 설문도구를 활용하여 온라인 방식(이메일 발송)과 오프라인 방식(서면 설문)을 병행하여 수합된 159부를 최종 분석에 사용하였다. 기술통계, 대응표본 t-검정(paired t-test), Borich 공식을 활용한 교육요구도 분석을 실시하였다. 연구결과, 1) 3개 영역, 10개 역량별 역량 중요도와 역량 수행도 인식 차이에 있어 모두 유의미한 결과를 확인하였고, 2) Borich 공식을 활용하여 10개 역량별 전체 교육요구도를 살펴본 결과, ‘전공분야 지식’이 1순위, ‘창의성’이 2순위, ‘문제해결력’이 3순위, ‘글로벌 역량’이 4순위, ‘테크놀로지 역량’이 5순위 등의 순으로 나타났다. 본 연구결과는 대학생 학습지원 프로그램을 기획․설계하는 측면에서 고려해야 할 학습자의 역량과 교육요구도에 따른 주제의 우선순위를 결정하고, 실행․평가하는 측면에서 프로그램 효과성을 판단하는데 실제적 준거로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
#Students' Competency #Learning Supporting Program #Educational Needs #Teaching and Learning #Center for Teaching and Learning

목차

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신명희 / 2018 / 학습자의 학습 스타일에 따른 온-오프라인 융합 학습활동을 통한 학습 효과 분석 / 한국융합학회논문지 9(2):85~90 dbpia 전예원 / 2014 / 대학생의 개인 및 학교생활 변인이 핵심역량 변화에 미치는 영향 google schola 이성주 / 2017 / 대학생의 개인특성이 학습활동 참여에 미치는 영향 / 한국융합학회논문지 8(11):249~256 dbpia David C. McClelland / 1973 / Testing for competence rather than for "intelligence." / American Psychologist 28(1):1~14 Crossref R. L. Jacobs. / 1989 / Systems theory applied to human resource development: Theory practice monograph / American Society for Training and Development google schola

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