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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제10호
발행연도
2018.1
수록면
103 - 108 (6page)

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본 연구는 액션러닝을 활용한 수업이 대학생의 4C 핵심역량에 미치는 융합적 효과에 대해 파악하고자 한다. 부산광역시 일부 치위생(학)과 학생을 대상으로 액션러닝 수업 전과 후로 동일한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램으로 대응표본 t-검증으로 비교 분석하였다. 액션러닝 수업을 실시하기 전·후 의사소통능력, 비판적사고 성향, 창의적 문제해결능력과 협력적 자기효능감 점수를 비교한 결과 수업을 실시하기 전보다 수업을 진행한 후의 각 영역별 점수가 높게 나타났고, 하위요인에서도 유의한 결과를 나타내었다(p<0.001). 결국 액션러닝을 활용한 수업은 제 4차 산업혁명시대가 요구하는 4C 핵심역량에 영향을 미친다는 것을 알수 있었고, 지식위주의 수업이 아닌 자기주도적인 수업방법의 변화가 시급하다고 판단된다.
#Action learning #Communication ability #Critical thinking propensity #Creative problem-solving ability #Cooperative self-efficacy #Convergence

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참고문헌 (20)

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김선정 / 2018 / 4차 산업혁명 대비 보건의료 산업분야종사자를 위한 융합교육 프로그램에 관한 연구 / 한국융합학회논문지 9(5):43~52 dbpia C. S. Oh / 2018 / Analysis on effect of convergence education program as education plan to prepare the fourth industrial revolution era : focusing on future key competency for middle school students / Journal of Educational Research 32(2):23~58 google schola S. Z. Beers / 2017 / Teaching 21st century skills : An ASCD action tool / Academypress google schola 김명숙 / 2002 / 공교육에서의 비판적 사고 교육의 방향과 쟁점 / 철학연구 58:107~144 dbpia 조한익 / 2010 / 공감능력과 심리적 안녕감의 관계에서 친사회적 행동의 매개효과 / 청소년학연구 17(11):139~158 google schola

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