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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
669 - 678 (10page)

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본 연구는 또래도우미 활동에 따른 일반아동의 장애수용태도, 자아존중감, 사회적 책임감, 학교생활만족도를 알아보고자 하였으며, 초등학생 4~6학년 196명을 대상으로 설문조사하였다. 설문 내용은 일반적 특성으로 학년, 성별, 도우미 활동 유무, 도우미 활동기간, 도우미 활동 만족도를 조사하였으며, 장애수용태도(교제영역, 생활영역, 학습영역), 자아존중감(일반적자아, 사회적자아, 가정적자아, 학교적자아), 사회적 책임감, 학교생활만족도(학교생활만족, 수업만족, 교사만족, 학생만족)로 구성되어 있다. 자료처리는 기술통계, 신뢰도계수, 상관분석, t-검증을 하였다. 연구결과로는 첫째, 또래도우미 활동을 한 아동들이 장애수용태도가 더 허용적이며 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 또래도우미 활동 경험이 있는 일반아동들의 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정에서의 자아존중감이 향상되었다. 셋째, 또래도우미 활동 경험이 있는 일반아동들의 사회적 책임감이 높은 것으로 나타났다. 넷째, 또래도우미 활동 경험이 있는 일반아동들의 학교생활 만족, 교사만족, 학생들간의 만족도에서 유의미한 차이가 있었다. 따라서 일반아동들이 또래도우미 활동에 만족감을 느낄 수 있도록 통합교사와 특수교사가 질적인 활동 프로그램을 계속해서 제공할 수 있도록 노력해야 함을 알려주고 있다.
#peer helper #disability acceptance attitude #Self-esteem #social responsibility #School life satisfaction

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
J. Y Park / 2017 / According to the age of the children experienced assistant to cater for children with disabilities attitude and self-esteem, social responsibility, and school life satisfaction research / Convergence Research Letter 3(3):133~160 google schola H. N. Kim / 2008 / Effects of Peer-helper Activities on Self-esteem of Children without Disabilities in the Inclusive Class google schola 강성구 / 2005 / 생활도우미 활동이 장애학생에 대한 일반학생의 또래관계에 미치는 영향 / 특수교육연구 12(2):133~160 google schola J. N. Jackson / 1990 / Teacher’s peer buddy selections for children with autism: Social characteristics and relationship with peer nominations / Journal of Autism and Developmental Disorders 39(2):269~277 google schola 허희선 / 2011 / 학급차원의 또래도우미 활동 프로그램이 비장애학생의 장애학생과의 친구관계와 장애학생의 학교생활적응에 미치는 영향 / 특수교육 10(1):155~186 dbpia

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