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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최선경 (신라대학교 사회복지학과)
저널정보
(사)국제문화기술진흥원 문화기술의 융합 문화기술의 융합 제5권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
83 - 97 (15page)

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본 연구는 부산시 S대학교에서 장애학생도우미로 활동하고 있는 학생들이 도우미활동 수행 중에 무엇을 경험하며, 그 결과 도우미 역할을 어떻게 인지하고 있는지 이해하고자 12명을 대상으로 3개의 그룹의 포커스 그룹 인터뷰를 실시한 질적 연구이다. 연구결과 1. 장애와 장애대학생도우미 역할의 이해 부족(준비되지 않은 채 수행하게 되는 장애도우미, 일회성 장애교육) 2. 장애대학생 도우미 활동의 어려움(감정적 일체감, 장애학생의 정서적 의존, 느껴지는 차별, 나의 이미지) 3.도우미로서의 나의 역할(일반적인 역할, 나만의 역할) 4. 장애학생 도우미 지원제도의 바램(선별의 체계화, 활동비 모니터링, 교육체계강화) 이라는 4개의 개념이 추출되었고 이 개념을 바탕으로 10개의 범주가 도출되었다. 이상의 내용을 바탕으로 장애학생도우미지원사업의 개선방안을 제시하였다.
#장애대학생도우미 #활동경험 #역할인지 #장애학생도우미 지원 제도 #포커스 인터뷰

목차

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참고문헌 (28)

참고문헌 신청
Special Education Law for Disabled Persons. ⦗Enforcement 2013.12.30.⦘,⦗Amended by Law 12127, 2013, 12.30⦘ google schola Act on the Prohibittion of Discrimination against Persons with Disabilities and Remedies for Rights,etc2015.1.29.⦘⦗Law12365, 2014.1.28.⦘ google schola 최선경 / 2018 / 1학년 시각장애대학생의 대학진학의 의미와 학교생활 경험에 관한 현상학 연구 : 휴학의 기로에서 / 한국콘텐츠학회 논문지 18(8):36~50 dbpia National Institute of Persons with Disabilities / 2018 / Detailed Plan for the Support Program for Disabled Students in 2018 google schola Ministry of Education / 2018 / Basic Plan for Supporting Students with Disabilities in 2018 google schola

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