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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제8호
발행연도
2018.1
수록면
557 - 566 (10page)

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이 연구는 국제 사회의 상황과 한국 사회의 언어적, 문화적 배경으로 인한 한국어 교육에 대한 문제점을 언어 정책의 관점에서 살피고자 하였다. 정부 기관의 언어 정책과 한국어 교육 정책에 대한 한국어 교사들의 인식 조사를 바탕으로 이들이 느끼는 한국어 교육 정책의 문제점이 무엇인지를 관찰하여 향후 한국어 교육 정책의 방향을 탐색하는 데에 필요한 논의의 기반을 삼고자 하였다. 이 연구에서는 질적 연구 프로그램인 Nvivo 11을 사용하여 자료 분석을 시도하였다. 한국어 교육 정책에 대한 한국어 교사들의 인식 조사 보고서를 분석한 결과 전체 코딩 수는 77개로 나타났으며, 구체적인 항목은 정책 추진 기관, 한국어 교사, 세종학당, 정책 일반으로 분류 할 수 있었다. 언어 정책은 합리 적이고 타당성이 있어야 하며 실행 계획은 실현 가능성이 커야 체계적인 언어의 사용과 효율적인 언어의 보급이 이루어질 수 있을 것이다. 이러한 언어의 사용과 보급을 위해서는 체계적이고 효율적인 언어 교육이 이루어져야 하며 이를 위하여 또한 언어 교육 정책, 한국어 교육 정책이 필요하다.
#Language policy #Korean education #qualitative research #Korean language education policy #teacher recognition

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송현정 / 2015 / 수업 컨설팅을 위한 한국어 수업 분석 연구 / 한중인문학연구 (46):97~119 google schola 김상수 / 2015 / 발문 원고에 나타난 교사와 학습자의 상호 작용 연구 / 외국어로서의 한국어교육 42:29~51 google schola 김상수 / 2013 / 한국어 교사 발화에 나타난 발문 전략 연구 / 한국어학 60:167~188 dbpia Baker, P. / 2000 / Multilingual Capital / Battlebridge google schola Spolsky, B. / 2004 / Language Policy / Cambridge University Press google schola

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