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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제5호
발행연도
2018.1
수록면
727 - 734 (8page)

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플립러닝이 최근 국내외 대학 교육에서 실천이 확산되면서 교실 수업전 학습과 교실내 학습의 연계성을 높여 교수와 학습의 질을 보장하고, 동시에 교수의 노동집약적인 수업 준비 및 교실수업 전후의 교수적 지원을 극대화할 수 있는 학습관리시스템(LMS) 서비스의 요구가 대두되고 있다. 이에 본 연구에서는 교실수업 전과 교실내 수업 즉 온라인과 오프라인 활동의 연계성을 높일 수 있는 플립러닝용 학습관리시스템의 사용자 인터페이스 모델을 제시한다. 온라인과 오프라인 활동의 연계성을 높이기 위해서는 해당 단위 수업에 대한 활동내용을 그룹화하여 사용자 인터페이스에서 제공할 필요가 있다. 본 연구에서 제시하는 사용자 인터페이스 모델은 교수자용 인터페이스에서는 학습자의 온라인 활동 내역을 파악하여 오프라인 활동 시 활용할 수 있게 하고, 학습자용 인터페이스에서는 교수자가 설계한 온라인 활동을 LMS가 제시하는 내비게이션 절차를 따라 자연스럽게 온라인 활동을 완성할 수 있게 하는 는 데 중점을 두었다.
#Flipped Learning #Learning Management System #User Interface Model #Seamless Flipped Learning

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EDUCAUSE / 2012 / 7 Things You Should Know About: Flipped Classrooms / EDUCAUSE google schola 이지은 / 2017 / 플립드 러닝 수업 컨설팅을 위한 수업분석 전략 탐색: <교육방법 및 교육공학> 과목을 기반으로 / 교육공학연구 33(1):137~171 Crossref EDUCAUSE / 2016 / Top 10 IT Issues 2017 / EDUCAUSE review google schola J. F. Strayer / 2017 / Instructional-design Theories and Models, Vol. IV: The Learner-centered Paradigm of Education / Routledge google schola https://filmora.wondershare.com/screen-recorder/best-tools-for-flipped-classrooms.html google schola

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