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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.2
- 수록면
- 945 - 953 (9page)
- DOI
- http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.02.83
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최근 주목받고 있는 플립 러닝의 본질은 방과후 활동의 형태로 학생들이 수업 전에 수업내용과 관련된 학습을 미리 해오는 것을 가정하고, 수업시간에는 수업 내용에 대한 교수자의 강의보다는 학습자간 상호작용과 학습자와 교수자간 상호작용을 통하여 미리 학습해온 내용에 대해 확인하고 보충 및 심화학습을 수행하는 것이다. 본 예비조사연구의 목적은 플립 러닝의 기본 개념에 대해 이해를 도모하고 플립 러닝 모델을 수업 현장에 적용하는 실질적인 교수 디자인을 모색하는데 있다. 이에 30명의 학생이 참여한 대학 교양 영어 수업에 한 학기 동안 플립 러닝이 진행되었다. 플립 러닝이 영어 글쓰기 과정에 참여한 학습자들의 만족도와 학습관련 태도에 미치는 양상을 조사하기 위해 학기초에 배경조사와 학기말에 설문지 조사를 하였고 심층분석을 위해 포커스 그룹 인터뷰도 함께 실시하였다. 연구 결과, 동영상 강좌를 이용한 자기주도적 학습은 학생들의 만족도가 비교적 높게 나타났고, 수업중 실시된 그룹별 협동학습에 있어서는 플립 러닝의 기본개념과는 다르게 만족도가 낮았다. 개방형 질문과 포커스 그룹 인터뷰를 통해 학생들의 만족도를 보다 심층적으로 분석한 결과, 온라인 플랫폼의 선별적인 사용과 면대면 상호작용과 온라인 상호작용의 결합이 필요함이 드러났다.
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참고문헌 (11)
참고문헌 신청
Kim, M. K. / 2014 / The Experience of Three Flipped Classrooms in an Urban University: An Exploration of Design Principles / Internet and Higher Education 22:37~50
Ji-sun Kim / A study on curriculum of university writing class- Development of Instruction model for feedback by flipped learning / Humanities Studies 72:557~586
임주영 / 2015 / 플립형 과정중심 에세이 지도가 대학생 영작문 성적향상에 미치는 영향 / 영어교과교육 14(4):155~180
Slavin, Robert E. / 1983 / When does cooperative learning increase student achievement? / Psychological bulletin 94(3):429
Baepler, P. / 2014 / It’s not about seat time: Blending, flipping, and efficiency in active learning classrooms / Computers & Education 78:227~236
Ji-sun Kim / A study on curriculum of university writing class- Development of Instruction model for feedback by flipped learning / Humanities Studies 72:557~586
임주영 / 2015 / 플립형 과정중심 에세이 지도가 대학생 영작문 성적향상에 미치는 영향 / 영어교과교육 14(4):155~180
Slavin, Robert E. / 1983 / When does cooperative learning increase student achievement? / Psychological bulletin 94(3):429
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