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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제43호
발행연도
2010.1
수록면
55 - 79 (25page)

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Kim Yeunhee, Kim Youngjoo. 2010. 6. 30. The Korean Textbook Analysis for Children from Multi-cultural Families: Focusing on Minimal Level Literacy Skill. Bilingual Research, 43, 55-79. This study aimed to introduce Korean textbooks intended for children from multi-cultural families and to examine if those were well-balanced for basic literacy learning activities. In terms of Korean textbook analysis methods, this study selected three basic level textbooks for basic literacy improvement, divided the activities into four fields, and analyzed them. Four fields were basis of literacy, vocabulary learning, acknowledging Korean alphabet, and understanding meaning, The study investigated which fields the activity of each textbook applies to by detailed items based on the balanced approach. Results showed that all three textbooks were imbalanced; especially, vocabulary learning accounts for the lowest part of four fields. (Kyunghee University)
#다문화 가정 자녀 #기초 문식성 #균형적 접근법 #어휘력 #교재 분석 #children from multi-cultural families #basic literacy #balanced approach #vocabulary knowledge #analysis of textbook

목차

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참고문헌 (27)

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Center,Yola / 2005 / Beginning Reading: A balanced approach to teaching literacy during the first three years at school / Continuum google schola Pressley,G.M / 1998 / Reading instruction that works: The case for balanced instruction / Guilford Press google schola 김나연 / 2009 / 하루 일과에서의 한글 특성에 기초한 균형적 언어 프로그램이 만5세 유아의 단어 읽기 능력에 미치는 영향 / 우리말교육현장학회 2009 학술대회 발제문집 : 43 ~ 77 google schola 김민화 / 2008 / 다문화가정 취학 전 유아 한국어교육 지원을 위한 기초 연구 / 아동학회지 29 (2) : 155 ~ 179 google schola 김영주 / 2008 / 다문화가정 자녀를 위한 한국 언어문화 교재 개발 방안 / 언어와 문화 4 (3) : 21 ~ 46 google schola

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