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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제19권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
231 - 252 (22page)

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The purpose of this study is to propose a development scheme of vocabulary textbooks for self-study through ‘incremental vocabulary learning strategy’. Generally, vocabulary is considered as what learners should acquire on their own responsibility. Therefore, it is necessary to develop vocabulary textbook which considers such a self-studying environment. Also, the meaning of the vocabulary should not remain in the level of simple translation but it should be presented in a way that enlarges and deepens the meaning throughout the various contexts. For this purpose, incremental vocabulary learning strategy is needed, which does not simply depend on learner’s memory. The self-studying vocabulary textbook proposed in this study is significant as the following. Firstly, the textbook is not a material for teaching but for self-learning. Secondly, the textbook does not integrate all functions of language learning but it separately focuses on the vocabulary learning. Thirdly, the textbook provides learners, who have inferior memory, an easy mechanism to learn vocabulary by adopting incremental vocabulary learning strategy.
#독학용 교재 #Textbook for Self-Study) #좁은 독서 #Narrow Reading) #점증적 어휘학습 전략 #Incremental Vocabulary Learning Strategy)

목차

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참고문헌 (25)

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Chamot, A. / 1987 / A study of learning strategies in foreign language instruction: First Year Report / Inter America Research Associates google schola Chanell,J. / 1981 / Applying semantics theory to Vocabulary teaching / ELT Journal 35 : 115 ~ 122 google schola David Singleton / 2000 / Language and the Lexicon / Oxford Univ Press google schola George Woolard / 2000 / Collocation - Encouraging learner independence, Teaching Collocation / Language Teaching Publication google schola I.S.P.Nation / 2001 / Learning Vocabulary in Another Language / Cambridge Univ Press google schola

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