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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제16권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
39 - 66 (28page)

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학습에 대한 흥미와 내재동기는 학습의 중요한 목적일 뿐만 아니라 학습의 효과를 매개하는 중요한 변인이다. 그럼에도 불구하고 현재의 학습환경은 학습자의 흥미와 내재동기를 저해하는 요인들로 가득 차 있다. 이 논문에서는 학습에 대한 흥미와 내재동기에 대한 경험적, 이론적 연구결과를 토대로 학습자의 흥미와 내재동기를 증진시킬 수 있는 학습환경 디자인을 위한 다양한 방안을 제시하고자 한다. 학습환경을 학습자 특성, 학습재료/과제, 교수/학습 방법, 학교/교실환경 구조 등의 4가지 요소로 구분하고 각 요소에서의 학습에 대한 흥미와 내재동기를 증진을 위한 구체적이고 실용적인 방안들을 제시하였다.
#흥미 #내재동기 #외재동기 #학습환경 #동기이론 #학습동기 #interests #intrinsic motivation #extrinsic motivation #motivation to learn

목차

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& Ryan / 1985 / Intrinsic motivation and self-determination in human behavior google schola Atherton, M / 2002 / What the Neurosciences can Tell Educators about Reading and Arithmetic A Review of Current Research google schola Bandura / 1986 / Self-efficacy mechanism in human agency : 122 ~ 147 google schola Bergin, D. A / 1999 / Influence on classroom interest 34 (2) : 87 ~ 98 google schola Bransford, J. D / 2000 / How people learn: Brain, Mind, Experience and School google schola

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