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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제25권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
450 - 464 (15page)

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본 연구는 중학생들의 달의 운동 개념 지도에 적합한 웹 기반 프로젝트 학습을 설계하고 이를 수업에 적용하여 그 효과를 알아보는데 목적이 있다. 중학교 3학년 학생 48명을 연구 대상자로 하였고, 그 중 남녀 각 5명씩 10명을 면담을 이용한 연구 대상자로 하였다. 본 연구에서 개발한 개념 수준 질문지와 면담을 이용한 사전 검사를 실시하여 달의 운동에 대한 비과학적 개념의 유형과 원인을 분석하였다. 사전 검사 후, 달의 모양을 관찰하고 관찰 결과에 대해 서로 토론을 하는 웹 기반 프로젝트 학습을 약 한 달 동안 실시하였다. 프로젝트 학습을 종료한 후 사후 검사를 하였고 사전 검사와 비교하여 학습 효과를 알아보았다. 그 결과, 웹 기반 프로젝트 학습이 달의 운동에 대한 개념 변화에 효과적인 것으로 나타났다(p<.001). 또한 과학 탐구능력에서도 유의미한 차이를 보였다. 과학 탐구능력 요소 중에서 특히, 실험 설계(p<.001)와 변인 찾기 및 조작적 정의(p<.05) 영역에서 유의미한 차이가 있었다.주요어 : 달, 달의 운동, 프로젝트, 프로젝트 학습, 프로젝트 기반 학습, 웹 기반 프로젝트 학습
#Moon #Motion of the Moon #Project #Project Learning #Project Based Learning #PBL) #Web Based Project Learning

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/ 1982 / Accommodation of a scientific conception Toward a theory of conceptual change : 211 ~ 227 google schola / 1983 / Development of an Integrated Process Skills Test : 169 ~ 177 google schola / 1984 / 선입관의 철학적 배경 및 오인과의 과학학습의 관계 : 34 ~ 43 google schola / 1987 / Conceptions of force and movement Intuitive ideas of pupils in Zymbabwe in comparison with findings from other countries Proceedings of the Second International Sem google schola / 1987 / Misconception in astronomy Proceeding of the second international seminar on misconception and educational strategies in science and mathematics : 421 ~ 425 google schola

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