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본 연구에서는 초등 과학교육 내실화 방안을 (1)제7차 과학과 교육과정 일반, (2)과학수업 지원 체제(시설, 도구, 지원인력 등), (3)과학과 교수학습 자료(교과서, 평가자료 등), (4)초등 교원양성 및 교사연수 측면 등으로 나누어 살펴보았다. 협동 연구 기관인 3개 시·도 교육청에 소속된 초등학교 7개교를 방문하여 총 18시간의 과학 수업을 관찰하고, 수업 후에는 교사들과 심층 면담을 실시하였다. 현장 교사들의 제안을 기초로 초등 과학교육 내실화를 위해 각 교육 주체별(교사, 단위학교, 교육청 및 국가 차원)로 요구되는 역할을 논의하였다.
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