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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제14권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
1 - 21 (21page)

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교수학습은 어느 특정 변인에만 의존하는 것이 아니라, 학습자, 교사, 수업 환경, 수업 매체, 과제 특성, 학교 환경 등 수많은 변인들이 총체적으로 상호작용하여 이루어진다. 본 연구는 교수학습과 관련된 문헌을 기초로 다양한 교수학습 관련 변인의 개념적 모형을 설정한 후, 모형에 포함된 변인별로, 국내의 교수학습 관련 변인을 파악하기 위해 중학교 2학년 교실에서 이루어지고 있는 교수학습 상황을 관찰하고, 관련자들과 심층면담을 실시하였다. 수업 관찰과 교사와의 심층 면담을 통해 우리나라 중학교 2학년의 교수학습 상황 실재(reality)를 분석하고, 그 결과를 기초로 각각의 변인에 대한 개선 방안을 제시하였다.
#교수학습 #상황 분석 #교실수업 #교사 #학생 #교육과정 #teaching and learning #context analysis #classroom teaching #teacher #student #curriculum

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참고문헌 (26)

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/ 1981 / A developmental analysis of self-efficacy google schola / 1985 / Student interaction and learning in small groups Learning to cooperate cooperating to learn google schola / 1986 / Those who understand:Knowledge growth in teaching 15 (2) : 4 ~ 14 google schola / 1991 / A social cognitive perspective on self-regulation Advances in motivation and achievement google schola / 1993 / 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구 google schola

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