Potential bias factors that affect the course evaluation of students in preclinical courses

채수진; 김미란; 장기홍; 정윤석

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자료유형: 학술저널

저자정보: 채수진 김미란 장기홍 정윤석

저널정보: 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제29권 제2호

발행연도: 2017.1

수록면: 73 - 80 (8page)

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Purpose: We aim to identify what potential bias factors affected students’ overall course evaluation, and to observe what factors should be considered in the curriculum evaluation system of medical schools. Methods: This study analyzed students’ ratings of preclinical instructions at the Ajou University School of Medicine. The ratings of instructions involved 41 first-year and 45 second-year medical students. Results: There was a statistically significant difference between years of study and ratings’ scoring. Learning difficulty, learning amount, student assessment, and teacher preparation from second-year students were significantly higher than first-year students (p<0.05). The analysis results revealed that student assessment was the predictor of ratings from first-year students, while teacher preparation was the predictor of ratings from second-year students. Conclusion: We found significant interactions between year of study and the students’ rating results. We were able to confirm that satisfaction of instructions factors perceived by medical students were different for the characteristics of courses. Our results may be an important resource for evaluating preclinical curriculums.

#Course evaluation #Curriculum evaluation #Medical students #Preclinical curriculum #Student rating

참고문헌 (21)

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채수진 / 2015 / 학생에 의한 강의평가에 영향을 미치는 요인 분석 / Korean Journal of Medical Education 27(1):19~25

Elzubeir M / 2002 / Evaluating the quality of teaching in medical education: are we using the evidence for both formative and summative purposes? / Med Teach 24:313~319

Donnon T / 2010 / Student and teaching characteristics related to ratings of instruction in medical sciences graduate programs / Med Teach 32:327~332

Woloschuk W / 2011 / What factors affect students’ overall ratings of a course? / Acad Med 86:640~643

Stratton TD / 2005 / Validating dental and medical students’ evaluations of faculty teaching in an integrated, multi-instructor course / J Dent Educ 69:663~670

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