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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민정 (고신대학교)
저널정보
고신대학교 의과대학 고신대학교 의과대학 학술지 고신대학교 의과대학 학술지 제30권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
149 - 157 (9page)

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Objectives: The aim of this study is to analyze the student’s satisfaction and perception in problem based learning of Kosin University College of Medicine, and to propose effective strategies for improvement of problem based learning. Methods: Students satisfaction of problem based learning was assessed using the structured questionnaire. The questionnaire consisted of 33 items covered satisfaction of self-evaluation and small group activity, learning resources and environment, tutor and content and construction of modules. Result: A total of 80 students were surveyed. Students recognized PBL as more effective and interesting learning method than traditional lectures. Most of students highly satisfied with self-directed learning of their own and small group, tutor, composition and contents of modules. Students had difficult process to build a logical clinical reasoning by combining clues in the PBL process. Students regard that they can easily connect knowledge in real-clinical situations with the greatest advantages of PBL. Students cited as the biggest disadvantage is that students may not receive a fair evaluation. Conclusion: Through the results of this survey it showed that students are satisfied with the PBL classes and recognized as effective compared to traditional instructor-led classes. However, further efforts in improving evaluation system and learning environments was necessary for the success of the PBL curriculum.

목차

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참고문헌 (11)

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Gunderman RB / 2006 / Achieving excellence in medical education / Springer-Verlag google schola 김종백 / 2004 / 구성주의에 근거한 문제중심학습의 실천적 과제와 대안의 모색 / 교육심리연구 18(1):59~74 dbpia Lim KY / 1998 / Implementation of problem-based learning to established medical schools with insufficient resources / Korean J Med Educ 10:21~28 google schola Kim YJ / 2000 / The Principle and Practice of PBL / Korean J Med Educ 12:1~14 google schola Chae SJ / 2003 / Causal analysis and improvement stratagies of the problems in implementing a PBL program in intergrated curriculum / Korean J Med Educ 15:35~43 google schola

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