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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제19권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
295 - 320 (26page)

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Although universals of language pragmatics may facilitate the development of interlanguage pragmatics, L2 learners of heritage and non-heritage display a noticeably different pragmatic system in L2. Even fairly advanced language learners of Korean often lack pragmatic competence, which is the knowledge of what to say, how to say it, and to whom in a given context. In response to these issues, this presentation reports a qualitative analysis regarding the following criteria: a) discourse structure, (b) discourse function, (c) amount of information, (d) level of formality, (e) level of directness and (f) politeness. The data were collected from students attending Korean Flagship Program at Korea University (8 non-heritage learners, 13 heritage learners), whose language level was equivalent to advanced low to high in the scale of ACTFL OPI. For the data building, learners' electronic mail text as well as OPI role play transcription collected. The results from data analysis reveal that heritage and non-heritage learner groups respectively showed the predictable discourse features on their own. Data results from the students also revealed that the learners of different proficiency applied their own pragmatic competence from their own culture to their performance in various socio-pragmatic situations they encounter. Based on research findings this presentation will support the need for the ways of explicit teaching pragmatics that situate socio-cultural tasks.(Korea University)
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참고문헌 (27)

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/ / http://www.sil.org/lingualinks/languagelearning/OtherResources/ACTFLProficiencyGuidelines/contents.htm Beebe, L. / 1990 / Pragmatic transfer in ESL refusals. In : Developing Communicative Competence in a Second Language / Newbury House : 55 ~ 73 google schola Brown, P / 1987 / Politeness: Some universals in language usage / CUP google schola Byon, A. / 2003 / The Korean speech act of refusals: Sociopragmatic analysis / The Sociolinguistic Journal of Korea 11 (1) : 241 ~ 270 google schola Byon, A. / 2004 / Sociopragmatic analysis of Korean request: pedagogical settings / Journal of Pragmatics 36 (9) : 1673 ~ 1704 google schola

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