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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제58호
발행연도
2015.1
수록면
169 - 195 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (7)

2017

한국어 모국어 화자의 동사 사용과 의미적 근사치-Break-type과 Remove-type 동사를 중심으로-
황순희 이중언어학 2017.01 학술저널

2016

한국어-프랑스어 이중언어 아동의 양국어 기반 동사 산출능력
황순희 담화와인지 2016.02 학술저널

2015

한국어-프랑스어 이중언어 아동의 동사 의미 구조화와 의미적 근사치
황순희 ,  최진남 담화·인지언어학회 학술대회 발표논문집 2015.10 학술대회자료
온라인신문 기사제목의 구조와 의미 : - 프랑스어와 한국어 제목의 대조 분석
황순희 프랑스어문교육 2015.02 학술저널
한국어-프랑스어 이중언어 아동의 동사 표현 양상과 다양성-동작 명명하기 과제를 중심으로-
황순희 ,  최진남 이중언어학 2015.01 학술저널

2014

한국어-프랑스어 이중언어 아동과 한국어 단일언어 아동의 동사 산출하기 : 분리성 동사를 중심으로
황순희 ,  최진남 담화와인지 2014.08 학술저널

2009

다의어의 의미구조 분석과 의미 확장 : 프랑스어 ‘pied’를 중심으로
황순희 담화와인지 2009.12 학술저널

초록· 키워드

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Hwang Soonhee & Choi Jinnam. 2015. 3. 31. Aspects of Verbal Expression and Its Diversity in Korean-French Bilingual Children: With special reference to action naming task. Bilingual Research 58, 169-195. In this research, a total of 34 children (48 to 60 months old) belonging to 2 groups (Korean monolinguals, Korean-French bilinguals) were compared and their responses were analyzed during an action naming task based on video-clips, called APPROX to explore the verbal lexicon acquisition and their expressive diversity. Two groups differed significantly in rates of used lexicon, valid responses, referent verbs, error patterns and valid verbs’ uses. Especially, on the expressive diversity, monolingual group exceeded bilingual; on the responses’ validity, the best performance was achieved by bilingual children whose language of instruction differed from the language of testing. Thus, executive control outcomes for bilingual children are general but performance on verbal task is specific to factors in the bilingual experience.(Pusan National University & Université de Toulouse II)
#한국어-프랑스어 이중언어 아동 #Korean-French bilingual children) #동사 표현 양상 #aspects of verbal expression) #표현의 다양성 #expressive diversity) #한국어 단일언어 아동 #Korean monolingual children) #표현 능력 #expressive ability) #오류 유형 #error types)

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참고문헌 (32)

참고문헌 신청
Bialecka-Pikul, M. / 2003 / Metaphors in preschool child thinking about the mind / Psychology of Language and Communication 7 (2) : 37 ~ 47 google schola Bialystok, E. / 2010 / Receptive vocabulary differences in monolingual and bilingual children / Bilingualism : Language and Cognition 13 (4) : 525 ~ 531 google schola Bialystok, E. / 2011 / Language and literacy development in bilingual settings / Guilford : 121 ~ 138 google schola Billow, R. M. / 1981 / Observing spontaneous metaphor in children / Journal of Experimental Child Psychology 31 : 430 ~ 445 google schola Broderick, V. / 1991 / Young children’s comprehension of similarities underlying metaphor / Journal of Psycholinguistic Research 20 (2) : 65 ~ 81 google schola

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