고령자 복약 알람 앱 〈메디람〉의 동영상매뉴얼 제작 연구

김지윤; 권아롬

doi:10.51467/ASKO.2019.06.15.2.65

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김지윤 (홍익대학교) 권아롬 (동국대학교)

저널정보: 한국애니메이션학회 애니메이션연구 애니메이션연구 제15권 제2호(통권 제50호)

발행연도: 2019.6

수록면: 65 - 78 (14page)

DOI: 10.51467/ASKO.2019.06.15.2.65

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최근 스마트헬스케어 산업이 급부상하며 스마트폰용 헬스케어 앱이 서비스되고 있다. 그러나 주 이용층인 노인들은 노화로 인지 이해력이 떨어져 서비스 사용에 익숙하지 않다. 따라서 본 연구는 노인들이 스스로 앱의 사용법을 익힐 수 있도록 쉽고 직관적인 동영상 매뉴얼을 제작하고자 한다. 본 연구에서 제작할 동영상 매뉴얼은 고령자를 위한 복약알림 서비스 앱 <메디람>이다. 이를 위해 우선 문헌연구를 통해 노화와 지각능력에 대해 알아보았다. 또한 동영상 매뉴얼을 사례분석하였다. 이러한 선행연구를 바탕으로 노인용 동영상 매뉴얼을 제작하였으며 전문가, 사용자를 통해 평가하였다. 전문가 평가 결과, 단문의 ‘ㅂ니다’ 어미가 반복되니 권위적 어감이 강해 ‘세요’체를 병행 사용할 것이 제안되었다. 또한 화면 레이아웃상 큰 변화가 없어 지루한 느낌이 든다고 평가되었다. 전문가들은 다양한 컬러 사용, 오브제 추가의 보완방법으로 레이아웃에서 오는 지루함을 상쇄시킬 것을 제안하였다. 마지막으로 비주얼 효과를 크게 강조하거나 효과음을 첨가해 복합적 인지요소를 만들 것을 제안하였다. 사용자 평가 결과, 노인들은 전반적으로 동영상 매뉴얼을 문제없이 따라 했으나 처방전에 있는 QR코드를 사용한 복용약 자동 인식 수행과제에서 어려움을 겪었다. 본 연구의 전반적인 시나리오가 동영상 매뉴얼에 따라 하면 이러한 작동이 가능하다는 설명구조로 구성되어 있다. 그러나 사용조작에 어려움이 있을 경우의 예시와 안내 방법도 필요한 것으로 보인다. 시각요소를 복합적으로 사용했음에도 불구하고 노인들은 직관적 이미지를 제외한 다른 시각적 설명은 잘 이해하지 못한 것으로 보였다. 노인들은 내레이션만 듣고 앱을 사용하려다가 화면을 놓쳐 여러 번 다시 보았다. 따라서 어린이 학습 프로그램과 같이 설명자의 안내에 따라 시청, 실행 등을 할 수 있는 가이드 요소가 필요하다.

Korea will rapidly turn “super-aged”, which is expected to increase the number of elderly living alone and those suffering from chronic diseases. Regarding this, although the smart healthcare industry is rapidly emerging, it is not easy to use such services for elderly who are not familiar with how to operate applications. Therefore, this study aims to produce an easy and intuitive video manual of <Mediram> so that the elderly can learn how to use the app on their own. This study looked at aging and perceptual abilities through literature research, and analyzed the video manual cases. Based on these, video manuals for the elderly were produced and evaluated through experts and users. As a result of the expert evaluation, it is highly authoritative due to repeating short sentences with ‘ㅂ니다’. It is suggested to use ‘세요’ as sentence end. As it is explained mainly about functions, it is boring because there is no major change in screen layout. If the layout cannot be changed significantly, it is suggested to eliminate the boredom with the complementary method of using various colors and adding objects. It is also suggested to create composite cognitive factors by emphasizing the visual effects greatly or by adding the effects sound. As a result of user evaluation, seniors generally followed video manuals without any problems, but had difficulty in ‘Taking QR Codes’ on their smartphones. The overall scenario is a sequential descriptive structure that explains one by one, assuming that the user is following well. However, it seems necessary to provide examples and guidance on what to do if there is difficulty in operating. Despite the complex use of visual elements, elderly did not seem to understand the visual descriptions other than intuitive images. Elderly tried to use the app only after listening to narration, but missed the screen and replayed it several times. Therefore, guide elements such as learning programs for children are required to perform on-screen viewing and device execution according to the instructions of the descriptor.

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참고문헌 (14)

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Bächman, L. / 2001 / Handbook of the psychology of aging / Academic press :349~377

권충훈 / 2005 / 멀티미디어 교수-학습콘텐츠의 인지심리학적 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 5(5):273~280

김기웅 / 2003 / 고령화 사회의 도전과 노인의료복지시설의 계획: 노화와 주거환경 / 건축 47(6):21~24

박태진 / 2004 / 노인의 인지신경기전 / 한국심리학회지: 인지 및 생물 16(3):317~336

정현선 / 2015 / 고령화에 따른 노인의 색지각 변화 특성 / 기초조형학연구 16(5):607~616

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