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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제10권 제5호
발행연도
2019.1
수록면
359 - 367 (9page)

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본 연구는 스트레스-대처 모델을 기반 한 ‘Zippy’s Friends’ 프로그램이 학령초기 아동에게 미치는 효과를 검증하기 위함이다. 연구 설계는 비동등성 대조군 전후설계에 의한 유사실험 연구이다. 연구 대상자는 G시의 초등학교 1학년 학생 148명(실험군 72명, 대조군 76명)이었다. 실험군은 ‘Zippy’s Friends’ 프로그램을 24주 동안(6모듈 총 24 회) 받았다. 대조군은 어떤 처치도 이루어지지 않았다. 2017년 4월부터 12월까지 자기보고형 구조화된 설문지로 수집된 자료는 SPSS 20프로그램을 사용하여 χ2-test, Fisher’s exact test, independent t-test, ANCOVA로 분석하였다. 연구결과 프로그램 실시 후, 정서지능은 실험군과 대조군의 차이가 유의하지 않았고(t=-.37, p=.715), 스트레스 대처능력은 실험군과 대조군의 차이가 통계적으로 유의하게(F=22.77, p<.001) 나타났다. 결론적으로 학령초기 아동들에게 학교기반 정신건강 중재로서 ‘지피의 친구들’ 프로그램이 효과적인 것으로 나타났다.
#Convergence #Early child #Stress coping #Emotional intelligence #Friends

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참고문헌 (23)

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Y. S. Youm / 2016 / A Study on International Comparisons of Youth happiness Index google schola G. S. Lee / 2007 / Short-Term Longitudinal Exploration On Change Processes and Patterns of Problem Behaviors in Early School Aged Children google schola H. R. Sim / 2016 / A single case study of art therapy on self-efficacy of early school age child google schola D. Goleman / 1995 / Emotional intelligence / Bantam Books google schola G. S. Kim / 2008 / The effects of an emotional intelligence development program on the stress recognition and the stress coping of elementary school children / The Korean Journal of Elementary Counseling 7(2):141~158 google schola

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