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한국정보처리학회 JIPS(Journal of Information Processing Systems) JIPS(Journal of Information Processing Systems) 제15권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
320 - 330 (11page)

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This study analyzed changes in sociality and democratic-citizenship among elementary school students in theinformation class and the science class at the Science Education Institute for the Gifted, who were divided intoan experimental group and a control group. The experimental group engaged in the Learning Together (LT)cooperative form of learning for which the remix function of Scratch, an educational programming language,was applied, while the control group was given general instructor-led lessons. Members in the experimentalgroup were able to modify processes during projects through the usage of the remix function, thereby activelyparticipating in the projects and eventually generating team-based results. The post-class t-tests showed agreater degree of improvements in sociality and democratic citizenship for the experimental group that wasoffered the remix-function-based cooperative learning than the control group. Statistically significantdifferences were present between two groups particularly in “cooperative spirit” sub-domain of sociality andthe “community” and “responsibility” sub-domains of democratic citizenship.

목차

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참고문헌 (15)

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황평식 / 2004 / 청소년 단체활동이 사회성 발달에 미치는 영향 google schola L. K. Elkonin / 1995 / Assessment and Instruction of Social Skills / Singular Publishing Group Inc. google schola S. H. Engle / 1988 / Education for Democratic Citizenship: Decision Making in the Social Studies / Teachers College Press google schola D. W. Johnson / 1975 / Learning Together and Alone: Cooperation, Competition, and Individualization / Prentice Hall google schola M. Resnick / 2009 / Scratch:programming for all / Communications of the ACM 52(11):60~67 google schola

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