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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제25권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
113 - 134 (22page)

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The present study examines the relationships between the multicultural attitudes of early childhood teachers (multicultural sensitivity and attitudes toward multicultural education) and the social competence of multicultural children, as well as the mediating roles played by teacher-child relationships. The participants included 300 early childhood teachers and 300 multicultural children aged 3–5 years. Structural Equation Modeling analysis revealed that the teachers’ attitudes toward multicultural education were directly related to the social competence of multicultural children, although teacher-child relationships were not found to play a mediating role in the relationship. However, the relationship between the multicultural sensitivity of early childhood teachers and the social competence of multicultural children was fully mediated by teacher-child relationships. For this reason, we recommend that multicultural teacher education should be conducted using small research groups, in which early childhood teachers can practice multicultural education they develop and learn how to interact with multicultural children to facilitate their social competence.
#다문화 감수성 #다문화 교육태도 #교사-유아 관계 #사회적 유능성 #다문화가정 유아

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배문조 / 2013 / 예비보육교사의 다문화감수성과 보육교사전문성 인식이 다문화교수효능감에 미치는 영향 / 한국영유아보육학 (78):139~164 dbpia 변순용 / 2011 / 다문화가정 아동의 도덕적 실태 분석과 다문화적 덕목의 필요성 - 다문화가정 아동의 사회・정서적 유능성을 중심으로 - / 윤리교육연구 (26):137~166 dbpia 차혜정 / 2017 / 교사의 공감능력과 유아의 또래 유능성간의 관계에서 교사-유아관계의 매개효과 연구 / 한국보육지원학회지 13(6):1~20 dbpia Chen, G. M. / 2000 / The development and validation of the intercultural sensitivity scale / Human Communication 3:1~15 google schola 조인주 / 2012 / 결혼이주여성의 우울 영향요인들의 구조적 관계 분석 - 문화변용과 적응과정 이론을 중심으로 / 정신건강과 사회복지 40(1):177~206 dbpia

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