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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제25권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
49 - 66 (18page)

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This study explored five novice teachers’ challenging experiences and their ways of dealing with them in Korean private kindergartens. Individual and group interviews were used to carry out an in-depth investigation. The findings show that the novice teachers experienced challenges in working with families due to: 1) the families’ distrust of novice teachers; 2) their own lack of experience with families; and 3) difficulties in understanding the families’ perspectives and behaviors. In particular, the findings highlight the teachers’ inability to work with families in practice. Without adequate preparation, they had to battle prejudice against novice teachers. They also struggled when faced with families behaving in unpredictable and unreasonable ways. Lacking the ability to understand the families’ thoughts or behaviors, they had to find ways of resolving conflicts and work with family members to educate their children. Based on these findings, the present study proposes various approaches to helping novice teachers build partnerships with families in practice and restructuring teacher-training and education programs.
#초임유아교사 #부모-교사 협력적 관계 #사립유치원 #부모와의 관계형성

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배지희 / 2012 / 유치원 초임교사의 부모참여 경험 분석 / 아동교육 21(3):49~66 google schola Baker, T. L. / 2016 / Identifying barriers : Creating solutions to improve family engagement / School Community Journal 26(2):161~184 google schola 방유선 / 2016 / 유아교사가 인식하는 “부모참여”의 의미: 교육공동체의 관점에서 / 열린유아교육연구 21(3):117~147 dbpia Bennett-Conroy, W. / 2012 / Engaging parents of eighth grade students in parent–teacher bidirectional communication / School Community Journal 22(2):87~110 google schola Amber L. Brown / 2014 / Parent Teacher Education Connection: Preparing Preservice Teachers for Family Engagement / The Teacher Educator 49(2):133~151 Crossref

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