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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제22권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
29 - 49 (21page)

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The purpose of this study was to investigate the factors that influenced the mobile-assisted language learning (MALL) environment. To do so, seven constructs which included personal factors (attitude, metacognition), social factors (subjective norm, interactivity), and cognitive factors (perceived usefulness, perceived ease, content reliability) were selected. A questionnaire was developed to measure the constructs of MALL. A total of 194 university students were surveyed in the spring semester of 2018, and data were analyzed using exploratory factor analysis. The results of data analysis were classified into five influencing factors, which were different from the ones originated by previous studies, and the question items of each factor also showed a different aspect from the original question composition of previous studies. As a result of analyzing the correlation among the new factors, all factors except subjective norms showed more than medium levels of positive correlations, and the correlation of each pair was statistically significant. This study suggests the instructional ways to utilize influencing factors of MALL and develop measurement tools as well as offers pedagogical implication for language teachers, students, and system designers.

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