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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제47권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
97 - 106 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

게이미피케이션 STEAM 수업이 과학적 창의성과 과학긍정경험 및 학습몰입에 미치는 효과
이여빈 2019.01 학위논문
게이미피케이션 요소를 적용한 ‘사이언스 레벨 업’ 과학 수업이 과학긍정경험에 미치는 효과
이여빈 ,  신영준 생물교육 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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The aim of this study was to find out how the science class program with applied elements of gamification, have effects on students’ change of positive experiences about science (PES hereafter). The participants of this study were 96 fifth graders of M elementary school located in Incheon. They were divided into the experimental group of 47 students and the comparative group of 49 students. For this study, The science textbook contents were reorganized into the integrated science, and instructions were carried out 16 times in total. The experimental group was provided the educational program with reorganized subject content and applied elements of gamification. The comparison group was provided the traditional educational program based on the textbook. The measurement of PES was conducted in five domains: science academic emotion, science-related self-concept, science learning motivation, science-related attitude, and science-related career aspiration. According to the result of the post-test of the PES, the experimental group significantly improved in PES than the comparative group. This seems possible because the attributes of the game itself are immersive and can induce learning motives. In addition, since the game itself is usually played in a certain rule with the members of the group, a game with the meaning of winning raises internal motivation for science learning, and it will have lasting impacts on hopes and aspirations for science-related career pathways.

목차

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Barata, G / 2013 / Engaging engineering students with gamification / Proceedings of the 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES) :1~8 google schola Cho, J / 2012 / Ways of Improving Korean Students’ Affective Characteristics Based on PISA and TIMSS Results google schola Choe, S. / 2013 / Strategies for Improving the Affective Characteristics of Korean Students Based on the Results of PISA and TIMSS google schola 최동성 / 2009 / 자아효능감이 게임의 몰입에 미치는 영향 / 한국게임학회 논문지 9(3):87~96 dbpia Deterding, S / 2011 / From game design elements to gamefulness: Defining gamification / Proceedings of the 15th International Academic Mind Trek Conference: Envisioning Future Media Environments :9~15 google schola

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