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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
우리말학회 우리말연구 우리말연구 제57호
발행연도
2019.1
수록면
95 - 124 (30page)

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이 글의 목적은 국어 맞춤법 교육의 효율적인 방안을 모색하기 위하여 부산 지역에 거주하는 고등학생을 대상으로 맞춤법 인식 실태를 분석하고 이를 바탕으로 효율적인 수업 모형을 제시하는 데 있다. 국어 교과의 기본적인 목표는 수행적 지식(performative knowledge)보다는 인지적 지식(cognitive knowledge)의 습득에 있다. 이러한 점에서 맞춤법 교육은 국어의 모든 내용 영역과 밀접한 연관성을 가지고 있으면서 동시에 도구 교과로서의 성격을 가지고 있다. 그러나 문법 교과목이 선택 과목으로 전락한 지금의 학교 현장에서는 대부분 맞춤법 교육을 실시하지 않는다는 점에서 맞춤법 교육의 원래 목표에 배치되는 양상을 보이고 있다. 이와 같이 맞춤법 교육이 가지는 기능적 가치와 학교 현장의 실제를 고려하여 이 글에서는 고등학교 학생들이 인지하는 맞춤법과 관련된 실태를 설문조사를 통해 분석하고 이를 근거로 하여 맞춤법 수업 모형을 제시하였다. 맞춤법 관련 원리에 대한 조사를 위하여 이 글에서는 부산광역시 서구 소재 인문계 남자 고등학교 1학년 학생 186명을 표집으로 선정하였다. 이어 개발한 수업 모형을 같은 학교의 실험학급에 적용하고 통제학급과의 상대적 값을 구하여 수업 모형의 효율성을 점검하였다.
#Korean orthography #high school student #class model #grammar #readability #phoneme rule

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