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저널정보
한국일본어교육학회 日本語敎育 日本語敎育 제87호
발행연도
2019.1
수록면
51 - 63 (13page)

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Japanese writing seems to be a difficult task for Japanese learners as foreign language because it requires both Japanese proficiency and wiring elements. This study will show what writing elements have been emphasized by many linguists to constitute good writing. Good writing has two writing elements: form and content. Form means wether the writing is well organized and structured, has well divided paragraphs, and good grammar; content means wether the writing has a main idea, good supporting paragraphs and is easy to read. This study analyzed Korean textbooks to see how Korean students learned Korean writing as their native language and how it affected their Japanese writing as foreign language. The analysis has shown that the Korean textbooks focused more on content than form in writing. As such, it is important to understand how Korean students learned writing and reflect it in teaching them Japanese writing.

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