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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.12
- 수록면
- 109 - 129 (21page)
- DOI
- 10.7230/KOSCAS.2019.57.109
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초록· 키워드
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科普动画是以科普知识作为动画题材的影像类载体，是中国公民取得科学信息的渠道依托的一种载体。今十年中国科普动画制作数量众多，但是没有任何一部科普动画能够取得上海美术电影制片厂时期（上世纪50年代至90年代初）作品的成就。通过以近年科普动画的代表《蓝猫淘气3000问》与上世纪80年代的科普动画《小红脸和小蓝脸》的对比说明近年科普动画缺乏科学知识的真实性与动画幻想性有机融合。
《小红脸和小蓝脸》是1982年制作的中国第一部生理卫生科普动画片，是当时中国动画创作中前所未有的类型片。该片以牙科常见的蛀牙为基础，教育儿童要如何爱护牙齿。导演戴铁郎以真实要素作为创作基础把幻想性加入其创作中，通过童话式、幻想式、故事化的方式，以动画片的形式展现出来，真实易懂、科学有趣、幻想生动，积极探索了科学的真实与动画的幻想结合的创作路径。
本文通过拉片的形式以《小红脸和小蓝脸》为例说明科普动画真实性和幻想性之间的关系。真实性是科普动画的前提和基础，也是科普动画这种类型片区别于其他动画类型的标志性特征。科学要素组成科普动画真实的主体，科普科学知识的真实性体现了科普动画的本质。另外真实性奠定了科普动画教育动能的基础，只有具有真实性科学知识的科普动画才具有普及价值。幻想性是动画艺术的核心，同样也是科普动画所要具备的。首先科普动画中的任务是虚构的，幻想性不但可以把能看到的形象进行拟人化处理，也可以把看不到的形象进行拟人化。其次科普动画的情节是虚构出来的。第三叙事性决定了需要幻想性来构建动画世界。通过虚构夸张来区别现实世界并让观众潜移默化的接受幻想世界并产生共鸣。
总的来说科普动画首先来说是动画片，所以属于幻想性的艺术。其次它是以科普知识为主题，所以要求它做现实之科学的反映，用“新奇的幻想、有趣的情节、美丽的画面”来代替“具体、枯燥、真实的科学知识”。科普动画就是在幻想中折射现实科学、反映现实科学。真实是科普动画的基础，没有真实性就没有科学存在的意义。幻想是科普动画不可或缺的要素，扼杀幻想就意味着扼杀科学的普及性。戴铁郎导演的生理科普动画《小红脸与小蓝脸》，对幻想性与真实性进行的实践探索给予了我们很多创作上可借鉴的经验。
《小红脸和小蓝脸》是1982年制作的中国第一部生理卫生科普动画片，是当时中国动画创作中前所未有的类型片。该片以牙科常见的蛀牙为基础，教育儿童要如何爱护牙齿。导演戴铁郎以真实要素作为创作基础把幻想性加入其创作中，通过童话式、幻想式、故事化的方式，以动画片的形式展现出来，真实易懂、科学有趣、幻想生动，积极探索了科学的真实与动画的幻想结合的创作路径。
本文通过拉片的形式以《小红脸和小蓝脸》为例说明科普动画真实性和幻想性之间的关系。真实性是科普动画的前提和基础，也是科普动画这种类型片区别于其他动画类型的标志性特征。科学要素组成科普动画真实的主体，科普科学知识的真实性体现了科普动画的本质。另外真实性奠定了科普动画教育动能的基础，只有具有真实性科学知识的科普动画才具有普及价值。幻想性是动画艺术的核心，同样也是科普动画所要具备的。首先科普动画中的任务是虚构的，幻想性不但可以把能看到的形象进行拟人化处理，也可以把看不到的形象进行拟人化。其次科普动画的情节是虚构出来的。第三叙事性决定了需要幻想性来构建动画世界。通过虚构夸张来区别现实世界并让观众潜移默化的接受幻想世界并产生共鸣。
总的来说科普动画首先来说是动画片，所以属于幻想性的艺术。其次它是以科普知识为主题，所以要求它做现实之科学的反映，用“新奇的幻想、有趣的情节、美丽的画面”来代替“具体、枯燥、真实的科学知识”。科普动画就是在幻想中折射现实科学、反映现实科学。真实是科普动画的基础，没有真实性就没有科学存在的意义。幻想是科普动画不可或缺的要素，扼杀幻想就意味着扼杀科学的普及性。戴铁郎导演的生理科普动画《小红脸与小蓝脸》，对幻想性与真实性进行的实践探索给予了我们很多创作上可借鉴的经验。
목차
초록
Ⅰ. 绪论
Ⅱ. 真实性是科普动画的核心
Ⅲ. 幻想性是科普动画不可缺少的部分
IV. 科普动画真实性与幻想性的融合
V. 结论
参考文献
Abstract
참고문헌 (11)
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