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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영조 (배재대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제20권 제2호
발행연도
2020.2
수록면
277 - 287 (11page)

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한국어교육에서 문화교육이 차지하는 비중은 점차 증가하고 있다. 그동안 한국어교육에 종사하는 많은 연구자들이 문화교육을 위해 다양한 교수법과 자료들을 활용해 왔으며, 문화교육에 접목시킨 콘텐츠도 문학, 드라마, 영화, 연극, 음악 등에 걸쳐 그 범위가 넓다. 또한 최근까지 연구된 결과물만 보더라도 방대한 양이다. 그럼에도 수업 현장에서 이루어지고 있는 문화교육은 단편적이고, 일회성에 머무는 경우가 많았다. 문화라는 것이 유구한 시간에 걸쳐 생성되는 산물이다 보니 보다 단계적이고, 체계적이며, 지속적일 필요가 있다는 문제가 제기된다. 따라서 본 연구에서는 기존의 예술 · 콘텐츠 기반 문화교육 양상을 살펴보고, 그 중 예술 콘텐츠 중 문학 분야를 선정하여 한 학기 동안 이루어진 구체적인 수업 사례를 제시하여, 지속적이고, 체계적인 문화교육양상을 구현함으로써 한국어교육에서 문화교육의 방향성을 모색해 보았다.
#한국문화교육 #문화 · 예술콘텐츠 #한국 문학 활용 문화교육 #Korean Culture Education #Culture and Art Content #Cultural Education Using Korean Literature

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 한국어교육에서 문화교육의 성격과 위상
Ⅲ. 한국어교육에서 문화·예술 콘텐츠의 교육적 활용과 가치에 대한 논의들
Ⅳ. 문학을 활용한 문화 수업 사례
Ⅴ. 결론
참고문헌

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