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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
현승훈 (서울대학교) 신종호 (서울대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제34권 제2호
발행연도
2020.6
수록면
421 - 445 (25page)
DOI
10.17286/KJEP.2020.34.2.09

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본 연구의 목적은 학업적 시험 실패상황에서 유발되는 부적 정서를 수치심과 분노로 구분하고, 이 두 개별 정서가 학업적 행동조절에 미치는 영향에 대해 살펴보는 데에 있다. 또한 그 과정에서 학업적 자기효능감과 성취목표지향성의 조절효과에 대하여 확인하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에는 초등학교 2개교에서 초등학생 6학년 320명이 참여하였다. 본 실험에서 실패상황은 2개의 시나리오를 통해 조작되었으며, 그 실패 원인이 자신 혹은 타인(교사)에게 있는지 구분하여 각각 수치심 정서와 분노 정서를 유발하도록 하였다. 연구 결과, 첫째, 행동조절에 있어 수치심 정서의 정적 주효과가 나타났으며, 수치심이 행동조절에 미치는 영향을 자기효능감과 숙달회피목표가 조절하였다. 둘째, 수치심 정서와는 달리 행동조절에 있어 분노 정서의 주효과는 유의하지 않았다. 그러나, 분노가 행동조절에 미치는 영향에 있어 수행회피목표의 조절효과가 나타났다.
#실패 #부적 정서 #수치심 #분노 #학업적 자기효능감 #성취목표지향성 #학업적 행동조절 #failure #negative emotion #shame #anger #academic self-efficacy #achievement goal orientation #academic behavioral regulation

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (97)

참고문헌 신청
권성연 / 2003 / 자기조절학습의 단계와 구성요인의 규명 / 교육학연구 41(3):239~273 google schola 김민성 / 2009 / 학습상황에서 정서의 존재: 학습정서의 원천과 역할 dbpia 김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구 / 교육학연구 39:95~123 google schola 김영숙 / 2015 / 성취정서와 학업성취도의 관계에 관한 메타분석 / 교육심리연구 29(1):85~111 dbpia 김은진 / 2011 / 우리나라 학생들이 경험하는 학업상황의 정서 연구 / 교육심리연구 25(3):501~521 dbpia

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