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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국무용학회 한국무용학회지 한국무용학회지 제20권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 11 (11page)

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이 연구는 발달장애아동의 장애무용교육프로그램 참여가 문제행동과 사회성 및 정서지능에 미치는 효과를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구대상자는 서울시 소재 초등학교 발달장애학생 27명을 선정, 중도 탈락한 7명을 제외한 실험군 11명, 대조군 9명이 최종적으로 실험에 참여하였다. 장애무용교육프로그램을 실시한 실험군과 동일 기간 특수체육프로그램을 실시한 대조군에게 주1회 100분씩, 총12주간 수업을 진행하였다. 자료처리는 SPSS 21.0을 이용하여 독립표본 t-test, 대응표본 t-test, ANOVA를 실시하였으며, 통계적 유의수준은 p<.05로 설정하였다. 그 결과, 실험군에서 모두 유의한 차이가 있었고, 실험군의 대응 비교에서도 유의한 차이가 있어 장애무용교육프로그램 참여가 발달장애청소년의 문제행동을 감소시키고, 사회성과 정서지능을 향상시킨다는 것을 확인할 수 있었다.
#Dance education for the disabled #Children with developmental disabilities #Problematic behaviors #Sociality #Emotional intelligence

목차

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공은미 / 2018 / 지적장애 아동을 위한 사회성 발달과 자기표현력 증진 프로그램 연구 / 사회복지경영연구 5(2):379~394 google schola 권현수 / 2016 / 봉사학습 프로그램이 통합학급 초등학생들에게 미치는 효과 / 특수교육학연구 50(4):227~251 google schola 김두련 / 1998 / 아동의 창의성 향상을 위한 창작무용 프로그램 개발과 현장적용에 관한 연구 google schola 김성남 / 2000 / 마음일기 훈련이 정신지체 학생의 가정파악 능력에 미치는 효과 google schola 김영애 / 2009 / 책 읽어주기 활동이 아동의 정서지능에 미치는 영향 google schola

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