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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제28권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
219 - 248 (30page)

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최근 학교현장에서 수업혁신을 위한 다각적인 노력들이 왕성하게 일어나고 있고 있음에도 수업혁신에 대한 학문적 관심이 미흡한 상황이다. 이에 본 연구는 한국 교사들의 수업혁신에 대한 인식을 조사하는데 목적을 두었다. 구체적으로 한국 교사들이 수업 변화에 대해서 어떻게 인식하고 있고 어떻게 전망하고 있는지, 바람직한 제도적 지원은 무엇인지 등에 대한 인식조사를 기반으로 향후 한국의 수업혁신과 학교혁신에 대한 방향성을 논의하였다. 이를 위하여 전국 초중등학교 교원(교장, 교감 포함)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국 교사들은 강의식 수업에 있어 변화가 나타나고 있다고 인식하였다. 둘째, 수업혁신의 필요성 차원에서 대체로 공감하고 있으며, 다양한 방향의 수업혁신이 필요한데 반해 실행정도는 상대적으로 적다고 인식하였다. 셋째, 수업혁신 장애요인과 관련하여 교사들은 '대학입시', '교사들에 대한 적절한 지원 부재' 등을 많이 지적하였다. 넷째, 수업혁신을 위한 제도적 지원과 관련하여 교사들은 '업무전담 요원 배치', '학급당 학생수 감축' 등을 많이 언급하였다. 한편 초점집단면담에 참여한 교사들은 설문조사 결과에 나타난 수업현실에 대한 인식이 자신들이 현장에서 체감하는 것에 비해 긍정적이라고 언급하였다. 이들은 수업혁신의 성과와 문제점, 수업혁신의 개선방안에 대한 좀 더 전문적인 의견을 제시하였다. 본 연구는 이런 인식 조사의 결과를 종합하여 수업현실과 수업혁신에 대한 정확한 진단과 교사들의 인식에 대한 심층적 이해에 기반하여 수업혁신을 위한 지원 제도를 마련할 필요가 있다고 주장하고 관련하여 몇 가지 제언도 하였다.
#teaching innovation #teacher perception #movement for teaching innovation.

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강명숙 / 2012 / 새로운 사회를 여는 교육혁명 진보적인교육학자 18인이 쓴 한국 교육의 희망 찾기 / 살림터 google schola 강일국 / 2002 / 해방 후 초등학교 현장의 교육과정 개혁 -새교육운동 주도학교를 중심으로- / 교육과정연구 20(3):5~117 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 / 초등학교. 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 및 각론 확정·발표 / 교육부 보도자료 google schola 길현주 / 2014 / 수업혁신을 통해 본 ‘문화’로서의 교사들의 전문적 학습공동체 / 교육발전연구 30(1):29~46 google schola

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