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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
99 - 106 (8page)

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본 논문에서는 2015 개정 실과교과서의 로봇 교육과 관련된 단원을 분석하였다. 분석결과, 모든 교과서는 도입, 전개, 정리의 공통 체제를 지니고 있었고, 모두 비슷한 흐름을 보이고 있었다. 학습목표는 모든 교과서에서 제시하고 있었으나, 인지, 기능적인 목표 이외에 정의적인 목표는 제시되지 않았다. 로봇 학습 내용은 로봇의 의미와 종류, 로봇의 구조와 센서, 로봇 만들기 활동을 제시하고 있으나 로봇 윤리, 다양한 로봇작품 제작 및 활동, 문제해결과정에서 로봇활용 등의 내용은 제시되지 않고 있다. 조립형 로봇과 적외선 센서를 공통으로 사용하고 있으며, 체험활동에 로봇제작 및 제어 실습자료 제시, 평가하기를 통한 단원 정리 등으로 구성되어 있으며, A, C, F교과서에서는 단원보조자료 등도 제시하고 있다. 추후 로봇 한계 인지, 올바른 사용 원칙, 안전교육, 개인정보 및 사생활보호 등의 설계·제조자와 사용자 중심의 로봇윤리 교육내용을 포함할 필요가 있을 것이다.
#Textbook Analysis #Unit Analysis #Robot Education #Robot Ethics #Software Education

목차

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참고문헌 (18)

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김아롱 / 2015 / 2009 개정 교육과정에 따른 실과교과서 ‘로봇의 이해’ 단원 분석 / 한국실과교육학회지 28(3):143~160 google schola 이철현 / 2011 / 2007개정 실과 교과서 정보 단원의 비교 분석 / 실과교육연구 17(2):99~124 dbpia 이동원 / 2016 / 2015 개정 실과교육과정 초등 기술(로봇/발명)영역의 교육과정 분석 및 발전 방향 탐색 / 실과교육연구 22(2):185~200 dbpia 조규원 / 2019 / 초등 실과교과의 발명교육 단원에 관한 분석 / 실과교육연구 25(4):73~88 dbpia 정하나 / 2018 / 컴퓨터·정보 리터러시 관점에서의 소프트웨어 교육 교재 분석 / 정보교육학회논문지 22(4):473~489 dbpia

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