한국 중학생의 창의성 정도와 영어 성취도와의 관계

마지현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 마지현

저널정보: 대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제45권 제1호

발행연도: 2019.1

수록면: 331 - 348 (18page)

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This paper explores Korean EFL middle school students’ level of creativity and whether there exist any creativity level differences depending on English achievement scores with 102 students. The participants’ English achievement level was measured using National Assessment of Educational Achievement (NAEA) English scores, and they were assigned to basic (N=21), intermediate (N=54), or advanced (N=27) groups considering the scores. The Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) was utilized as a measuring tool for creativity. The TTCT measures three factors of creativity, which are fluency, flexibility, and originality, and a MANOVA was utilized to check the participants’ creativity levels. The participants obtained the highest scores in flexibility, followed by in fluency, and originality. The significant differences were found between flexibility and fluency, and between flexibility and originality. The results indicated that Korean middle school students were familiar with producing ideas with diverse perspective but rather weak for creating unique and uncommon ideas. The findings also revealed that there were significant differences of creativity depending on English achievement level. Overall, the basic group displayed significantly lower level of creativity across all factors of creativity compared with intermediate and advanced groups, suggesting the need to provide more effort for developing creativity of the students with low level English proficiency.

참고문헌 (31)

참고문헌 신청

Eun-ok Ahn / 2013 / Effects of creative thinking enhancing activities on underachievers in technical high school

Cheng, Vivian. M. Y. / 2011 / Infusion creativity into Eastern classrooms: evaluations from students'perspectives / Thinking Skills and Creativity 6:67~87

오성록 / 2014 / Developing Creativity through English Reading Acquisition : Focusing on Korean EFL College Students / 영어영문학 19(4):513~536

조연순 / 2010 / 창의성 증진 요소와 교수･학습과정 특성 탐색: 영국 초등학교 창의성 교육 사례연구 / 초등교육연구 23(2):95~120

조연순 / 2008 / 창의성 교육: 창의적 문제해결력 계발과 교육 방법 / 이화여자대학교출판부

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소속기관 전남대학교

주요연구분야 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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