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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제18권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
53 - 81 (29page)

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본 연구는 영재성의 주요 요소인 과제집착력과 밀접하게 관련된 그릿의 두 가지 구성요소인 끈기와 흥미유지의 높고 낮음에 따라 우리나라 청소년에게 나타나는 그릿 유형을 파악하고, 이를 예측하는 가정·학교환경 요인을 확인하고자 하는 목적으로 수행되었다. 또한, 그릿 유형이 청소년의 몰입, 자기통제, 성실성 등 성취관련 변인과 어떠한 관계를 보이는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 4개 중학교 3학년 학생 617명을 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 분석하였으며 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 끈기와 흥미유지의 수준에 따라 청소년의 그릿 유형은 6개로 추출되었으며, 청소년은 각 유형에 대체로 고르게 분포되어 있었다. 둘째, 그릿 유형을 유의하게 예측하는 가정환경 요인은 ‘문화적 자본’과 ‘새롭고 다양한 경험 권장’이며, 학교환경 요인은 ‘친구지지와 즐거운 반 분위기’, ‘엄격한 규칙과 지시적인 분위기’로 나타났다. 셋째, 6개의 그릿 유형에 따라 청소년의 몰입, 자기통제, 성실성이 다르게 나타났다. 즉, 그릿이 높을수록 몰입, 자기통제, 성실성이 높게 나타났는데, 몰입은 끈기와 더 밀접한 관련을 보이는 반면 자기통제는 흥미유지와 더 관련이 있었다. 본 연구의 결과는 몰입, 자기통제, 성실성 등 청소년 및 영재의 높은 성취와 직접적으로 관련된 특성의 주요 예측변인으로서 그릿 증진을 위한 교육적 시사점을 제시하였다.
#grit #flow #self-control #conscientiousness

목차

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참고문헌 (57)

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김미숙 / 2015 / 초·중·고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별·학년별 특성 / 학습자중심교과교육연구 15(5):297~322 google schola 김미숙 / 2014 / 창의환경검사(CEI)의 개발 및 타당화 연구 / 한국교육 41(3):61~88 google schola 김민영 / 2012 / 청소년 문화자본이 역량형성에 미치는 영향 - 문화자본의 유형을 중심으로 / 청소년학연구 19(1):109~134 google schola 김보미 / 2018 / 대학생의 성격 특성, 열정, 정서적 행복, 그릿(Grit)의 구조적 관계 / 한국심리학회 학술대회 자료집 2018(8):282 google schola 김은미 / 2012 / 문화자본이 중학생의 학업성취도와 자아존중감에 미치는 영향 대한 연구 google schola

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