과학적 가설생성과정에서 나타나는 초등학생들의 감정관련 요소의 변화 분석

장기범; 신동훈

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 장기범 신동훈

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제31권 제1호

발행연도: 2020.1

수록면: 157 - 172 (16page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

이 연구의 목적은 과학적 가설생성 할 때 나타나는 초등학생들의 감정관련 요소의 변화를 분석하여 과학탐구학습 프로그램 개발에 관한 시사점을 얻는 것이다. 초등학교 6학년 학생 9명을 대상으로 생명 현상에 관한 가설생성 과제 4개를 해결해 보도록 하였다. 이 때 각 과제별로 유사경험을 제공하여 학생 들의 과제해결을 도왔으며 감정관련 요소 및 안구운동 데이터가 FaceReader와 Eye-tracker(iView X ™ RED)를 통해 획득되었다. 연구 결과 첫째, 중립자극에 비해 가설생성을 시작할 때 놀람(surprised)과 겁먹음(scared) 감정이 유의미하게 높아졌으며, 각성도(arousal)는 유의미하게 낮아졌다. 둘째, 가 설생성에 성공한 집단과 실패한 집단의 감정관련 요소의 변화량은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 유사경험을 제공했을 때 제공하지 않았을 때보다 작용단위 04(Action Unit 04-슬픔, 공포, 화남, 혼란에 기여함.), 작용단위 17(Action Unit 17-혼란에 기여함.)은 유의미하게 낮았으며, 작용단위 05(Action Unit 05-놀람, 흥미 등에 기여함.)는 유의미하게 높았다. 넷째, 가설 정교화에 성공한 연구 참여자들의 경우 동공이 확장되는 순간에 동공크기 변화량은 슬픔(sad) 강도와 p<.05 수준에서 정적 상관관계를 나타냈으나 놀람(surprised) 강도, 정서가(valence), 작용단위 02(Action Unit 02), 작용 단위 05(Action Unit 05), 작용단위 25(Action 25)와 p<.05 수준에서 부적 상관관계를 나타냈다. 이 러한 연구결과를 토대로 다음과 같이 과학탐구 프로그램개발에 관한 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 가설을 생성하는 과정에서 학생이 느끼는 감정상태가 파악된다면 과제를 어려워하는 학생들을 지도할 때 도움을 받을 수 있다. 둘째, 가설생성과정에서 상황맥락적 피드백을 통한 강화와 교정이 필요하다. 셋째, 유사경험 제공을 통해 부정적 태도는 낮춰주고 긍정적 태도는 높여줘야 하며 귀추적 추론능력을 향상 시킬 수 있는 단계적 학습내용이 병행되어야 한다. 넷째, 가설생성과정에서 0.5mm이상의 동공 크기 변화량은 인지적 및 정의적 상태를 가늠할 수 있는 지표로 활용될 수 있다.

The purpose of this study is to obtain suggestions on the development of science exploration and learning programs by analyzing changes in emotional factors that appear when elementary school students generate hypotheses. Nine sixth graders in elementary school were asked to solve four hypothesis-generating tasks on life phenomena. At this time, similar experiences were provided for each task to help students with their task resolution, and data on emotional factors were obtained through FaceReader. In addition, eye movement data were obtained through Eye-tracker(iView X ™ RED). First, compared to neutral stimulation, surprise and fear were significantly higher at the beginning of the hypothesis, and their arousal was significantly lower. Second, the changes in the emotional factors of the successful and failed groups did not show any significant difference. Third, Action Unit 04(contributing to sadness, fear, anger, confusion) and Action Unit 17(contributing to confusion) were significantly lower and Action Unit 05(contributing to surprise, interest, etc.) were significantly higher than when similar experiences were provided. Fourth, in the case of participants who successfully refined the hypothesis, the pupil size change at the moment the pupil was dilated indicated a static correlation at the sad and p<.05 levels and at the levels of surprised, valence, Action Unit 02, Action Unit 05, Action 25 and p<.05. Based on these findings, we were able to obtain suggestions on the development of scientific research programs as follows. First, if the emotional state a student feels in the process of generating a hypothesis is understood, we can be helped in guiding students who are struggling with the task. Second, strengthening and correcting the situation through contextual feedback is necessary in the hypothesis generation process. Third, through the provision of similar experiences, negative attitudes should be lowered, positive attitudes should be raised, and a step-by-step learning content that can improve the ability to infer inferences should be combined. Fourth, changes in pupil size of more than 0.5mm in the hypothesis generation process can be used as an indicator of cognitive and affective conditions.

#Hypothesis Generation #Emotion #Pupil Diameter #Eye-tracker #iView X ™ RED) #FaceReader

참고문헌 (40)

참고문헌 신청

곽영순 / 2006 / 초·중등 학생들의 과학 흥미도 조사 / 한국지구과학회지 27(3):260~268

권용주 / 2004 / 과학적 관찰과 규칙성 발견 활동에서 나타나는 감성단어 유형과 과학 지식 생성력과의 관계 / 한국과학교육학회지 24(6):1106~1117

권용주 / 2009 / 가설생성 과정에서 나타나는 학습자의 감성 및 생리적 변화와 가설생성능력의 상관관계 분석 / 중등교육연구 57(1):275~295

노태희 / 2007 / 상황맥락적인 피드백을 활용한 CAI가 화학 학습에 미치는 효과 / 대한화학회지 51(2):193~200

김경식 / 2009 / 과학교과 흥미도의 종단적 변화와 그 영향요인 / 과학교육연구지 33(1):100~110

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

장기범

소속기관 서울은빛초등학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 7 이용수 113

신동훈

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 28

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (40)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)