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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제10권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
19 - 36 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

청각장애학교 교사가 인식하는 청각장애학생의 정체감과 Holland 직업유형의 관계 연구
김혜진 특수교육학과 2019.01 학위논문
청각장애학생의 정체감과 Holland 직업유형에 대한 청각장애학교 교사의 인식 연구
김혜진 ,  최성규 한국청각언어장애교육연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 청각장애학생의 정체감과 Holland 직업유형에 대한 청각장애학교 교사의 인식을 알아보기 위하여 수행되었다. 청각장애학교에 재직 중인 특수교사 256명을 대상으로 하였으며 자료 분석 결과 정체감 관련 문항은 하나의 요인으로 구성되었고 직업유형 관련 문항은 실재형, 기업형, 예술형, 그리고 관습형의 네 요인으로 구분되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생의 정체감과 직업유형에 대한 청각장애학교 교사의 인식에 결정적 차별성을 제공하는 변인이 교직경력임을 알 수 있었다. 둘째, 청각장애학교 교사가 인식하는 청각장애학생의 정체감은 직업유형에서 실재형, 기업형, 그리고 예술형과 관련성이 높게 나타났으나, 관습형과는 관련이 없는 것으로 분석되었다. 이 연구에서는 청각장애학생의 정체감에 대한 청각장애학교 교사의 인식이 청각장애학생의 직업유형을 결정하는 주요 요인으로 작용할 수 있음을 제안하고 있다.
#hearing impared students #identity #job types #teachers' perceptions

목차

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참고문헌 (24)

참고문헌 신청
교육부 / 2018 / 2018 특수교육 통계 / 교육부 google schola 구명성 / 2018 / 특수교사가 인식하는 청각장애학생의 정체감, 직업효능감, Holland 모형의 구조 관계 연구 dbpia 김정규 / 2017 / 특수교사가 인식하는 통합교육 환경의 청각장애학생을 위한 인성교육과 진로교육의 관계 연구 / 한국청각언어장애교육연구 8(2):1~16 dbpia 김지수 / 2015 / 장애청소년의 중등학교 이후 전환교육 지원전략 탐색 / 지적장애연구 17(2):505~528 dbpia 박민지 / 2010 / 청각장애학생의 장애정체성과직업선호도의 상관성 연구 / 한국청각언어장애교육연구 1(1):69~86 google schola

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