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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제12호
발행연도
2019.1
수록면
341 - 351 (11page)

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본 연구는 초등교사의 놀이미술에 대한 인식과 놀이미술활동을 통한 아동 문제행동 지도 방안을 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 G도 G시와 S시에 소재한 초등교사 9명의 연구 참여자를 대상으로 2019년 5월 4일부터 2019년 8월 25일까지 개별 및 그룹 심층면담을 실시하여 질적 연구로 이루어졌다. 연구결과 첫째, 초등 교사들은 놀이미술에 대하여 아동들이 흥미로워하고 재미있게 즐길 수 있는 생동감 넘치는 신체미술활동이라고 하였다. 그리고 놀이미술을 통하여 아동들은 친구들과의 상호작용 속에서 정서적 안정감을 느낄 수 있을 뿐 만 아니라 창의성, 융통성, 자율적인 생각도 가질 수 있다고 하였다. 둘째, 초등 교사들은 놀이미술활동을 통한 아동 문제행동에 대한 지도 방안으로 친구들과 자연스럽게 어울릴 수 있도록 긍정적인 관계형성의 기회와 환경을 만들어 주어야 한다고 하였다. 또한 문제행동을 가지고 있는 아동에게 교사가 관심을 가져주고 즐거운 몰입을 경험하도록 해 주면 놀이에 자발적으로 참여할 수 있는 아동을 발견할 수 있다고 하였다. 마지막으로 가족이나 전문가에게 협력을 요청해서 아동이 지니고 있는 개인의 이해와 주변 환경에 대한 이야기를 들어 지도 방안을 모색한다고 제시하였다.
#elementary school teacher #play art #play art activities #in-depth interview #problematic behavior

목차

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참고문헌 (14)

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연혜경 / 2011 / 놀이로서의 예술경험에 대한 미술교육적 이해 / 미술교육논총 25(1):207~238 dbpia 함영숙 / 2017 / 유치원 교사들의 퍼포먼스 미술활동 경험에 대한 긍정적인 요소 및 어려움 / 학습자중심교과교육연구 17(12):775~798 Crossref 권혜진 / 2013 / 교사의 놀이성과 놀이신념, 놀이교수효능감이 문제행동지도전략에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9(1):175~200 google schola 홍석기 / 2011 / 초등학교 교사의 생활지도 효능감 척도 개발 및 타당화 / 초등교육연구 24(4):121~142 dbpia 황향희 / 2018 / 초등학교 놀이교육과 인성함양 / 교육문화연구 24(3):371~386 Crossref

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