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저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제12호
발행연도
2019.1
수록면
999 - 1,012 (14page)

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본 연구의 목적은 광고홍보학을 전공하는 대학생들의 감정지능과 사회지능이 개인 창의성과 집단 창의성 그리고 학업성취에 어떠한 영향을 미치는지 확인하고자 함이다. 이를 위하여 각 변인들을 요인분석 후 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 다음과 같다. 첫째, 감성지능의 자기감정활용과 타인감정이해가 개인 창의성에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 둘째, 감성지능의 타인감정이해, 자기감정통제가 집단 창의성에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 셋째, 감성지능의 자기감정활용, 자기감정통제, 타인감정이해가 학업성취에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 넷째, 사회지능의 사회적 지각과 사회적 개방은 정(+)의 영향을 사회적 민감은 부(-)의 영향을 개인 창의성에 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 사회지능의 사회적 개방과 사회적 지각은 정(+)의 영향을 사회적 민감은 부(-)의 영향을 집단 창의성에 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 사회지능의 사회적 개방과 사회적 지각은 정(+)의 영향을 사회적 민감은 부(-)의 영향을 학업성취에 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과는 대학생들의 감성지능과 사회지능의 필요성과 그 효과성을 창의성과 학업성취 변인과의 관계성을 통해 확인하였다는 것에 의의를 가지고자 한다.
#emotional intelligence #social intelligence #Individual creativity #collective creativity #academic achievement

목차

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참고문헌 (17)

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Korean Education Newspaper / Happiness Education, Comes from the Emotional Intelligence of the Child google schola P. Salovey / 1990 / Emotional Intelligence, Imagination / Cognition and Personality 9(3):185~211 google schola P. Salovey / 1997 / What Is Emotional Intelligence? Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications / Basic Books :3~34 google schola D. Goleman / 1995 / Emotional Intelligence / Bantam Books google schola E. L. Thorndike / 1920 / Intelligence and Its Uses / Harpers Magazine :227~235 google schola

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