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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장복명 (남서울대 영어과)
저널정보
한국영어어문교육학회 영어어문교육 영어어문교육 제5권
발행연도
1999.1
수록면
123 - 147 (25page)

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English textbooks play essential roles in the whole English education context, the analytic study on English textbooks is very important in English education tasks. The purpose of this study is to analyze the expressive functions in the middle school English textbooks on the basis of the 6th national curriculum characteristics and the textbook analysis theories. The results of the expressive language function analysis are as follow: the teaching contents designed for the expressive language functions are not varied, but concentrated on the specific teaching types, and the teaching contents for the expressive language functions are not graded according to the students' development principles stated clearly in the 6th curriculum. The results of the English textbook analysis on the basis of the expressive language function analysis show that the 6th curriculum has some problems in itself and the middle school textbooks do not conform to the 6th curriculum principles. Therefore we need to improve the teaching contents for language functions by means of developing various types of teaching language functions.

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