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자료유형
학술저널
저자정보
변효준 (서울대학교 대학원 가정교육전공.서울유현초등학교) 이기영 (서울대학교 소비자아동학부) 이수희 (서울대학교 대학원 가정교육전공)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제47권 제8호
발행연도
2009.1
수록면
71 - 85 (15page)

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The purpose of this study is to find out the practical problems that 6th grade students are facing, how they perceive Practical Arts education and the praxis of Practical Arts education relating to the problems, and whether the content of Practical Arts curriculum is useful for solving practical problems of 6th grade students. The data used in this study are collected from questionnaires and include in-depth interviews in order to make up for the quantitative research. The major findings of this study were summarized as follows. 1. Elementary school students regarded Practical Arts education as the subject matter through which they learn skills of life. They thought it is useful to their present and future life and to nurture environment-friendly attitude. Furthermore, elementary school students perceive that the meaning of practice in Practical Arts education lies not in praxis as practical action, but in just practice as technical action. 2. According to the survey based on their perception and their practical problems, 66.9% of students answered the learning content of Practical Arts education is not useful in solving their problems. And only 33.4% of students answered the learning content of Practical Arts education is useful in solving their problems. Negative view was predominant among elementary school students. And the Practical Arts curriculum does not reflect much of the practical problems that 6th grade students face. Through these results, Practical Arts education turns out to be hardly related with students' life, though it is the subject matter of students' real life.
#실과교과 #실천성 #실천적 문제 중심 교육과정 #실천적 문제

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