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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장혜원 (진주교육대학교 수학교육과) 김민선 (경남 합천초등학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제17권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
19 - 37 (19page)

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2009 개정 수학과 교육과정의 주요 취지인 창의 인성 중 창의성 신장이라는 측면에서 이전보다 훨씬 강조된 요소인 '수학적 과정'은 수학적 문제 해결, 수학적 추론, 수학적 의사소통의 세 가지로, 학생에게 기대되는 수학적 활동을 의미한다. 이는 수학 수업 전반에서 추구되어야 할 행동 요소이지만 구체적 실행 방안을 갖추지 못한 채 모든 수업에서 구현한다는 막연한 생각은 그 실행을 요원하게 할 것이라는 우려를 낳는다. 2013학년도부터 수학적 과정을 반영한 교과서가 출간되고 교사들은 이에 근거하여 수업을 할 것으로 기대되지만, 교실수업에 제대로 반영될 수 있는가하는 것은 전적으로 교사의 의지에 달려있다고 할 것이다. 본 연구는 수학적 과정을 강조하는 초등 수학 수업의 운용에 초점이 있다. 구체적으로, 교육과정에서 제시한 수학적 과정의 세 가지 요소에 대한 교수 학습시 유의점을 기본틀로 삼아 그에 기초하여 학교수학의 한 차시에 대한 수업 지도안을 고안하였다. 그리고 지도안을 대상 학년인 4학년 학생들에게 적용한 수업에서 학생 행동 및 반응을 관찰하고 분석함으로써 수학적 과정의 강화를 위한 효과적인 지도 방향을 탐색하였다.
#수학적 과정 #수학적 문제 해결 #수학적 추론 #수학적 의사소통

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참고문헌 (17)

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교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책 8] google schola 김도한 / 2009 / 창의 중심의 수학 수업 내실화 및 평가 방안 연구 google schola 박경미 / 2010 / '학년군'과 '수학적 과정'을 중심으로 한 외국 수학과 교육과정의 최근 경향 비교 · 분석 / 학교수학 12(4):667~686 google schola 박혜숙 / 2010 / 수학과 교육과정에서 ‘수학적 과정’의 신설에 대한 소고 / 수학교육 논문집 24(3):503~523 dbpia 방정숙 / 2012 / 초등학교 우수 수업 동영상에 나타난 좋은 수학 수업의 특징 분석 / 한국초등수학교육학회지 16(3):403~426 dbpia

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