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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김상화 (용인 산양초등학교) 방정숙 (한국교원대학교 초등교육과[수학교육])
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
523 - 545 (23page)

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수학적 의사소통이 학습과정에서 뿐만 아니라 수학교육의 목표로 강조되고 있으나 실제적으로 초등학교에서 수학적 의사소통 수업에 대한 구체적인 지도방법이나 수업 사례 분석 등의 연구가 미흡한 실정이다. 이에 본 논문에서는 수학적 의사소통 중에서 담화 중심 의사소통 수업의 성취 요소와 목표를 고려하여 2 4 6학년 수학 수업을 실시한 후, 수업에서 나타난 성취수준을 분석하고 교사와 학생 간의 언어 상호작용을 분석하였다. 담화 중심 수업을 실시한 세 교실에서 나타나는 공통점과 차이점을 분석하여 담화 중심의 수학수업 구현에 관한 시사점과 논의거리를 제공하고자 한다.
#수학적 의사소통 #담화 중심 수업 #수업 사례 분석 #성취요소와 목표 #mathematical communication #discourse-based instruction #case analysis of mathematics instruction #learning objectives for mathematical discourse

목차

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참고문헌 (15)

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김경현 / 2009 / AF(Advanced Flanders) 분석 준칙 개발과 현장 적용. 체계적 수업 분석 노하우 발견(2009 경기도초등수업분석연구회 총회 및 집중연수 교재) :9~29 google schola 김상화 / 2010 / 초등학교에서의 수학적 의사소통 목표와 성취요소 설정 - D.R.O.C 유형을 중심으로 - / 수학교육 논문집 24(2):385~413 dbpia 김은형 / 2008 / 초등학생의 수학 학습태도를 형성하는 요인에 대한 연구 / 한국초등수학교육학회지 12(2):125~148 dbpia 박미혜 / 2009 / 개정 교육과정의 실험 적용에서 나타나는 수학적 의사소통 분석 - 초등 1․2학년 탐구 활동과 이야기 마당을 중심으로 - / 수학교육학연구 19(1):163~183 google schola 송경화 / 2007 / 초등학교 4학년 교실에서 정확한 수학적 언어 사용 문화의 형성 / 학교수학 9(2):181~196 google schola

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